浅谈小学英语教学 小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度、自信心及良好的语感和发音习惯，具有初步用英语进行简单的日常交流的能力，为进进一步学习打下基础。小学英语教学提倡的是寓教于乐、寓学于乐的教学过程。所以在英语的教学中“趣味性”是头等重要的问题。兴趣是小学生学习英语的动力，是学习变得容易的前提。小学生学习英语目的，其首要任务是使学生产生对英语学习的兴趣。这就要求教师在教学中避免以往填压式的教学方法，而采取一些让学生感兴趣的交际式教学法，在这里简单的列举几种：（1）故事。故事教学法不仅让学生学习了解故事的主要意思,而且通过故事的学习来讨论故事中人物的行为，或者让学生对故事的某个片段加以想象、改编等。这样能让学生从认知、思维上都得到发展。（2）歌曲。歌曲教学法是为了使学生通过轻松愉快的形式帮助学生记忆语言的形式，而不是通过语法规则、条条框框来学习。在歌曲中适当的加入动作、表情更能加深学生对语言的理解。在教学过程中，说说、唱唱、做做、画画、玩玩是小学生乐于参与的学习形式。（3）表演。语言学习只有不断的实践，才能趋于熟练和完善。表演教学法试用与学习课文或对话，让学生分角色把对话表演出来，这样学生会很容易的掌握所学的内容。并且能在角色中运用语言更为生动、形象，使课堂成为语言运用的多功能场所。（4）游戏。对于一直被认为枯燥乏味的词汇，我们可以采用游戏教学法。教师可以根据学生学习的内容来选择和确定游戏。在游戏的同时加上小组竞赛，能进一步调动学生的积极性，使词汇的学习变得生动有趣。同时必要的时候我们也可以对学习的空间进行一下改变，打破学生以往一成不变的插秧式的座位形式，有些教学活动不一定仅限于课堂内进行，可以延伸到课堂外。例如游戏，歌曲。在教学中应该以学习者为中心，让学生真正成为学习的主人，课堂的主人。增强和学生的互动，让教学充满趣味性，但不是仅仅为了有趣，不是仅仅为了课堂气氛活跃，是应该把他们建立在教学目标基础上的，让学生愿学、乐学并且更容易达到目标的教学形式。使学生的自主性、能动性和创造性能得到充分的发挥，从而减少教学的强制性，封闭性。活动的设计要根据学生身心发展的规律和现有的语言能力有序的展开分阶段的提高。总之小学英语教学应该根据现在学生的生理、心理特征，使我们的英语课堂更加丰富多彩，使学生学于其中、乐于其中。
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