中学思想政治教学论文的写作

中学思想政治教学论文的写作

知识经济时代的逐渐来临和科学技术成果的不断涌现，为中学思想政治课的改革和发展提供了越来越广阔的空间，同时也为中学思想政治课的教学和研究提出了更新、更高的要求它不仅要求中学思想政治课完成好培养“四有”社会主义为人的繁重任务，担负起教育中学生树立科学精神和现代意识，为民族振兴和国家强盛奉献青春的历史使命，而且还要求中学思想政治课能帮助各科教学，寓辩证唯物主义教育于具体教学内容之中，通过广泛渗透，循循善诱，引导学生坚持马克思主义的基本立场、观点、方法和原则，用科学反对迷信，用理性代替崇拜，用辩证法取代形而上学，用唯物主义战胜唯心主义，要达到这一要求，就必须加大中学思想政治课的改革力度，克服存在的不足，不断开辟一条适应时代发展要求的思想政治课教学的新路子。

而进行教学研究、撰写教研论文则是促进思想政治课教学改革的重要动力。不断加强教学研究，写出有价值、高水平的教研论文，能够为思想政治教学改革源源不断地提供理论武器，从而有效地指导思想政治教学改革的实践；能够为思想政治课教学改革积累宝贵的经验，从而使思想政治课教学充满生机和活力。

一、中学思想政治的科性特点

为了使我们撰写的文章更符合中学思想政治课的特点，我们有必要对这个问题进行研究。思想政治课是对中学生系统地进行全民品德教育和马克思主义常识教育的必须课程，是中学德育工作的重要途径。思想政治课的教学，对于帮助学生确  立的政治方向，树立科学的世界观、价值观、人生观、形成良好的道德品质，起着奠基和导向的作用。思想政治课的设置，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。这充分反映了思想政治课在学校教育中不容置疑的地位。

思想政治课的性质和地位决定了它与其它学科相比较所具有的特点：

1、科学性。通过思想政治课教学，学生学到马克思主义的基本理论常识以及社会科学的大量知识，这些知识都有一定的内在联系，有一定的逻辑关系，并由此构成一个科学体系。在对这一特定的科学体系的领会和把握过程中，学生就会逐渐形成看问题的马克思主义立场观点和方法。科学性是思想政治课的生命，离开了科学性，思想政治课就失去了作为一门独立学科而存在的依据，因此，思想政治课教学应根据马克思主义理论基本观点，以邓小平理论为指导，生动活泼地讲授马克思主义有关法律、社会发展、经济、哲学、价值观、人生观、政治学等基本常识，指导学生逐步形成观察社会，分析问题，选择人生道路的科学世界观和价值观、人生观，有效地提高参加各种社会实践的能力。

2、思想性。思想性是指思想政治课在进行基本理论，基本观点教学的过程中，还要通过知识的学习和把握，使学生受到马克思主义思想和道德教育。发掘政治理论的思想内容，有针对性开展思想教育是思想政治课的内在要求，也是学校德育工作的主要渠道。思想政治课的教学，同学校其它各项德育工作密切配合，共同完成德育任务。主渠道与其它渠道只有相互联系，密切配合，学校的德育才能取得真正的成果。

思想政治课的科学性和思想性是有机结合在一起的。坚持思想性并不是脱离知识教育的过程进行空洞说教；坚持科学性也不能脱离思想性，科学知识体系和逻辑系统，是建立在科学世界观和方法论的基础上的，都是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法阐明科学原理和分析问题，教师要发挥教材内在的这种教育内容，在教学中通过教学教程的各个环节，各个方面，坚持对学生进行思想教育。

3、时代性。思想政治课是具有鲜明时代特色的一门学科。我国的思想政治课随时代的变化发展而发展和完善起来的。思想政治课的一个重要功能是思想政治课与时事政治教育的结合和统一。因此，思想政治课的教学应适应时代的要求，密切联系国际社会和我国社会主义现代化建设出现的新情况、新问题，以及中学生思想上的问题，突出这和国家现阶段的重大方针和政策，有针对性地阐明马克思主义的基本理论观点。从而使国家意志在思想政治课教学中得以充分体现。