培养学生良好的听课习惯

培养学生良好的听的习惯

                                            ————  陈丽

课堂教学是学生学校生活的重要方面，是学生学习知识发展能力的主渠道。一年级新生入学不久，正处于无意学习向有意学习的转换期。若使学生学会听课，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养良好的学习习惯受益终身。

听是搞好学习，提高素质的关键。它包含两层含义，一是听教师讲课，必须情绪饱满，精力集中，抓住重点，弄清关键，主动参与，思考分析；二是听同学讲，要尊重同学，不随意打断别人的发言，能掌握他人发言的要点，并在内心作出评价。

听课是学生学习的中心环节，也是他们掌握知识、发展智能的主要途径。应该怎样听课呢？作为学生，一般应做到以下五点：

一、作好准备。1）要作好物质上的准备。2）要作好生理上的准备，上课要靠大脑进行感知、记忆、思维、想象，因此，使大脑能保持最佳兴奋状态便尤为重要。3）要作好心理上的准备。

二、专心听讲。俄国教育家乌申斯基曾经形象地比喻说，注意是学习的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。要能集中注意专心听讲。学生上课不但要认真听老师讲课，更要用心听同学们的发言。有的学生往往只注意听老师讲，同学发言时却漫不经心。教师应及时引导学生认真听别人发言，因为同学的发言起到评判的作用，教师从中也能得到启示，以利于取长补短。

三、积极思考。思维是智慧的源泉,没有思维就没有知识的理解、消化和升华，所以要求教师在培养学生认真听讲的同时，一定要鼓励学生多动脑，积极思考。例如在教学5的组成时在学生得出结果时要求学生把思考过程表述出来。并鼓励学生通过摆小棒将5的组成方法全部找出来，学生的思维活跃方法多样，都能找出不同的组成方法。教育心理学的研究表明，在学习中，如果一个人的思维能够始终处于积极状态，那么，他的注意也就一定能够在较长时间内保持高度的集中。

四、当堂掌握，弄清思路。知识的掌握包括知识的领会、巩固和应用三个阶段。弄清思路，就是把老师上课时运用的思维形式、思维方式和过程理解清楚，目的是向老师学习如何科学地思考问题，以锻炼自己的思维能力和进一步提高学习效率。

五、要养成注意习惯。从一年级开始就让学生学会做简单的事情：如身体坐正，振作起来，做好听课准备，并作好大胆认真地回答老师和同学提出的问题的准备。

俗话说“习惯成自然”。任何习惯都是从小养成的。学生没有良好的听课习惯，即使教师的课讲得再精彩或学生有良好的天赋也很难达到预期的效果，而习惯的培养是经过师生长期的努力而形成的，良好的听课习惯是非智力因素的重要组成部份，是提高教学质量的重要手段。

 1、专心听的习惯。听是搞好学习，提高素质的关键。它包含两层含义，一是听教师讲课，必须情绪饱满，精力集中，抓住重点，弄清关键，主动参与，思考分析；二是听同学讲，要尊重同学，不随意打断别人的发言，能掌握他人发言的要点，并在内心作出评价。

                                                2004年9月