二十一世纪是信息化时代，在各种社会活动中，人们都在有效的采取各种快捷的方
法进行信息传递，在这个过程中，电脑是不可缺少的重要工具。幼儿是二十世纪的
主人教师应该让幼儿多接触电脑，并运用电脑进行一些辅助教育，有利于教育信息
的迅速传递，达到事半功倍的教学效果，同时让幼儿从小认识电脑，了解电脑的神
奇作用，为今后的学习和运用种下一棵不断追求的学习动机。那么在幼儿园语言教
学中，怎样设计和制作辅助教学软件，达到教书育人，多快好省的教学目的呢？笔
者作了一些简单的尝试：
一，从教学目的出发，针对教学动机巧妙设计课件。
1． 在语言教学中。，利用多媒体课件创设故事情境进行教学。幼儿园教材中的故事，有生动有趣的情节，典型的艺术形象和优美的语言，为幼儿学习语言提供了丰富材料。教师应利用其中重要情节抓住典型的艺术角色，制作出生动，优美富于情趣的多媒体课件，创设出丰富的故事情境，让幼儿有身临其境的感受，使他们的想象力进一步的发展从而在轻松愉快的气氛中理解故事内容，丰富了更多词汇，学会更多优美的短句，并从中接受了共产主义思想品德教育。
2． 利用多媒体的形象生动特点，解决语言教学中的难点。多媒体课件运用文字，声，光，画全方位刺激幼儿大脑，调动幼儿学习的主动性，易于解决幼儿难理解的词和句，解决幼儿不易发准的字音。如，在教古诗‘梅花’时，我设计了三张幻灯片，第一张是在墙角开了几枝梅花。第二张是在前面图画中加上纷飞的雪花飘落，大地雪白，草木枯萎，唯有梅花迎着霜雪而挺立，让幼儿看画面就理解了‘凛寒’的意思，。第三张幻灯片通过由近至远的变化，让幼儿理解‘遥字’的含义，然后理解全句内容。对幼儿难发的音‘凛，枝，自等字提出来加上拼音，反复读，很快就掌握了。
3． 创设语言环境，启迪幼儿的思维，使幼儿有条理地进行语言讲述。语言环境多来源于幼儿生活，教师利用多媒体课件，制作些幼儿在一日生活中有趣的情境，。如，玩‘娃娃家’的游戏时，教师就可用数码像机，将他们扮爸爸，妈妈 ，孩子的情境及游戏中的环境拍下来作素材，然后通过剪辑，加上音乐，对话，一个反应幼儿生活的课件就成了。再让幼儿用完整的语言讲述，培养了他们的口语表达能力，同时还发展他们的注意，观察，记忆，想象及思维力。
二，课件的制作技巧
1， 选用PowerPoint为课件制作平台。.
PowerPoint是一种用计算机制作一系列幻灯片并进行交互演示的工具,这一系列幻灯片的集合就是演示文稿.。用PowerPoint制作课件有着独有的优势,使用起来简单方便,功能多样。其制作过程简述如下：
用鼠标点‘程序’选取PowerPoint打开。
进入‘新建演示文稿’。选取演示文稿的自动版式中的一种。如，空白。
空白演示稿呈现后，选工具栏的‘插入’，再选子菜单中的，若制文本，就选‘文本框’；若制图片，就选‘图片’。图片可来自文件，剪辑库等，也可将画好的图用扫描仪输入。还有来自视频和网络。幼儿园教学中多用图片，因幼儿不识字。将选好的图插入幻灯片后，再选‘声音’，将所需的声音放进相应的图片中，有声有画的幻灯片就成了。一张幻灯片可以由若干小的图片组成，每一个图的插入都可用‘自定义动画’以各种动画方式进去，这样，幻灯片就动起来了。
2， 背景音乐和效果音的同步处理，达到特定气氛的完美体现。教师根据幼儿园教材内容，选择出与幻灯片相应的背景音乐，贯穿于课件始终，成为基本音乐。而对于其中重要的情节，特别角色的出现，则选用特别的效果音，这一方面可以集中幼儿注意力，另一方面还使特定气氛达到完美体现。在讲故事‘小兔乖乖’时，兔子玩耍时选择的是欢快的音乐，而当大灰狼出现时，就选用了低沉厚重的效果音，让大灰狼这个反面角色和凶残的本性得到淋漓尽致地表现。
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幼教语文教学论文 -> 浅谈幼儿园语言教学中多媒体辅助教学课件的设计制作