多媒体技术在化学教学中的应用

邓小平同志指出：“科技是第一生产力”。多媒体技术在教学中的应用为进一步发展学生智力，培养学生能力，提高教育质量，增强民族素质和国际竞争力提供了新的活力。我从95年就瞄准计算机辅助教学这一制高点，学习计算机技术，但苦于学校无相应设备而无用武之地。我校去年强力推进硬件建设，在全校58个教室全部安装了多媒体教学系统，引进了中央电化教育馆教学资源库，教师人手一部手提电脑，告别了粉笔和黑板，借助学校的校园网，资源库，迅速实现了教学手段多媒体化，我也有幸成为第一批吃螃蟹的人。在化学教学中，应如何利用现代化的教育手段来增强学生素质，提高教育教学质量呢？我结合自己一年的教学实践，谈体会如下。

1.多媒体技术使课堂变得更加丰富多彩，激发学生学习化学的兴趣，培养学生创新意识。利用多媒体技术不仅可以实时播放一些化工生产过程和化工产品的视频材料，增添学生的兴趣，而且我们将一些枯燥的知识点制成浅显易懂、图文并茂的动画，把一些看不到摸不着的抽象东西形象化、具体化。把难以操作、观察的实验、化工生产流程图利用计算机进行模拟。如晶体结构模型、化学平衡、电离平衡等的建立、外界条件对平衡的影响，溶液中微观粒子的运动，有机化学反应机理，肥皂去污原理，硫酸工业生产流程等。学生通过感性认识、思考、总结、归纳，达到理性认识，既增强了学生学习兴趣，又可以培养学生归纳推理能力。

2.利用多媒体技术可以开阔学生视野，更好地实现传授知识、开发智力、培养能力的目的。在化学教学中，特别是复习课的教学，内容多，任务重，需大量板书，而课堂时间有限，若许多内容在课堂上临时板书，既费时又费力，甚至完不成课堂教学任务。而利用PowerPoint制成课件或将知识网络、图表、典型例题等内容利用展台适时地展示给学生，会节省出大量的时间让学生讨论、思考，既有效增加了课堂教学容量，提高了教学效率，达到传授知识的目的，又提高了学生积极参与的主动性，达到开发智力，培养能力的目的。

3.利用多媒体设备，可以更好地对学生进行辩证唯物主义、爱国主义、科学献身精神的教育。化学与国防、科技、医药、环境等密不可分。用计算机从网络上下载此类信息，适时地让学生了解这方面的知识，开拓学生视野，激发学生爱国热情；从元素化合物、同系物性质递变规律更好地理解量变质变规律；适时介绍诺贝尔、门捷列夫等科学家献身科学的事迹，可以培养学生科学的献身精神。

4.多媒体技术是一种有利的辅助教学手段，但不是包打天下万能的武器。教师在使用多媒体技术进行辅助教学时，不能全依赖视频与课件，除要认真研究教材、大纲、教法外，还要恰当地选择各种资源，教师的备课任务不是减轻了，而是更重了，教师并不是课件的放映员、讲解员，而要更多的投入，选择最合适的资源和手段，精益求精地制作课件，没有最好，只有更好，这样才能充分发挥教师的主导作用，让多媒体技术更好地为教学服务。

附：常见课件下载网站：1.中学化学教学资源2.人教网－中学化学3.CAI教学－网络交流4.教师网5.洪恩软件等。