如何提高小班幼儿音乐感受力

幼儿阶段是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期,而听辩能力的发展则是一个逐渐精细的过程，看不见，摸不着，因此就要求我们音乐活动与其他活动相互融合。小班幼儿对音乐的强弱、快慢、高低、长短是不容易理解的。因此，针对他们的年龄特点，在他们刚入园对音乐什么都不会的情况下，我把音乐融于幼儿的一日生活和游戏之中，收到了很好的效果。

1、利用小动物的叫声，让幼儿感受声音的长、短、高、低。对于小班的幼儿来说他们对小动物有着强烈的喜爱之情，利用这个特点，和他们一起模仿身边熟悉小动物的叫声如：小猫叫喵…喵，小狗叫汪、汪、汪…，公鸡叫喔…，老牛叫哞…。让他们在游戏中感受到了小猫叫声长，小狗叫声短。公鸡叫声高，老牛叫声低等等。

2、利用音乐游戏体会节奏的长短和速度的快慢。如小兔跳与乌龟走进行对比，我运用了《龟兔赛跑》这个故事。先为幼儿播放《龟兔赛跑》的音乐，并请他们说一说自己听后的感受，再将故事地内容讲述一遍并放音乐，孩子们通过自己对音乐地理解，认真倾听音乐来模仿乌龟走和小兔跳，他们喜欢极了。在不知不觉中就分辨出了音乐节奏的快与慢。在走路中，也加入游戏内容来感知声音的长与短。如：我准备了许多长短不同的彩带，让幼儿自由选择，还请小朋友边踩边发出开火车的呜呜声，踩长线发出的声音长，踩短线发出的声音短。他们相互比赛，在游戏中感受到了音乐的长短。并通过学唱歌曲和合拍的动作表演使幼儿感知不同的节奏和音乐的速度。如学唱歌曲《走步和跑步》：先让幼儿按节奏拍手说歌词，学会唱歌以后，请小朋友一边唱歌，一边合拍做跑步、走步、慢走的动作，感受其不同节奏的速度。通过这些基本的唱唱、跳跳、玩玩的游戏形式，从而使幼儿联系生活认识接受音乐教育。

3、音乐是一门表演艺术，要使幼儿感知音乐的各种表现手段和表达的内容，不仅要靠听觉去感知，还必须让幼儿亲自参与表演活动，使他们在音乐实践活动中直接体验和感知音乐的力度、速度、节奏、音色等在音乐表现中的作用，从而使幼儿获得相应的音乐知识技能，感受和表现音乐的美。首先我在课上准备了各种头饰、服饰和道具，如：小猫、小狗、小猪、小羊、小鸡头饰等，以及各种手偶玩具，漂亮的服饰等。上课时，我戴上头饰，就学动物的叫声，“喵、喵…，”孩子们见了都很喜欢，我告诉他们我是猫妈妈，我要教他们学本领。孩子们都说愿意争着要学。“那你们和我一起学小猫叫好不好？”“好—，喵喵…”这时我就抓住机会说：“今天猫妈妈唱歌，你们也要跟着学，猫妈妈最喜欢勤劳听话懂礼貌的小花猫。”这样我就边表演游戏，边唱歌曲《小猫》，用动作让幼儿感受音乐中猫叫的长与短，激发幼儿对音乐的兴趣。

用各种游戏方式吸引小班幼儿参与活动，让他们在游戏活动中提高音乐的感受力，为他们今后音乐角色打好了坚实的基础。