善于发现，勤于思考，勇于实践

善于发现，勤于思考，勇于实践

　　　　　　——学生养成良好学习习惯的案例

      学习是学生最基本的责任和任务。如何学习？不仅牵涉到方法问题，也关系到学习习惯。好的学习习惯可以激发学生的学习兴趣，让学习取得好的成绩，受益终生；不良的学习习惯则使学生在学习中可能遇到挫折，走很多弯路。所以，养成良好的学习习惯，对于一个中学生来说尤其重要。学生成才，离不开一个“问”和“思”。善于发现，勤于思考，勇于实践是良好的学习习惯，是学生成才的基石。

      在教学过程中，教师要培养学生这种良好的学习习惯，启发他们去发现问题，思考问题。这样，学生才能真正理解和掌握知识，才能取得良好的教学效果。

      下面是我在上八年级地理的一个课堂教学的片段，讲的是第一章第二节——海陆变迁。

多媒体电教室，我利用幻灯投影出两幅图片：海牛和鸵鸟，以及它们生活的地方：非洲西部和南美洲东部。让学生看清楚，然后出示世界海陆分布图，并给每个学生手里发一张世界海陆分布图。

     师：请同学上来指出刚才所示海牛和鸵鸟的分布地区。

     学生上屏幕前指出。

     师指图：隔着辽阔的大西洋，两岸都生存着同样的动物种类，这是什么原因呢？

     生：可能两岸地区气候相同。

     生：可能是物种进化的结果。

    生：可能鸵鸟的祖先会飞。

    师：请大家仔细观察各大洲的轮廓，有没有发现什么可以帮助我们解释这个问题的地方？

    生仔细观察地图。

    动画显示南美洲大陆向非洲大陆靠近然后退开。

    生：非洲大陆的形状与南美洲大陆的形状好象很奇怪。

    师：怎么奇怪？哪里奇怪？

    生：非洲西部有个地方凹了下去，南美洲东部有个地方凸出来。而南美洲凸出来的部分刚好能够与非洲大陆凹下去的部分契合。就象我们玩的拼图一样。

    师：把你们手里的地图按照各大洲轮廓剪下来，将非洲和南美洲拼拼看。

    生剪地图，拼非洲大陆和南美洲大陆。

    师：结果如何？

    生：刚好吻合。

    师：在一百多年前，有位科学家也发现了这一点，大家猜猜他是谁？

    生：魏格纳。

    师：对。请大家看课本１４页，了解魏格纳是怎样发现这一点的？他又是怎样做的？他提出了什么学说？

    生看课文。

    生：大陆漂移学说。

    师：我们从魏格纳身上看到了什么？我们应该学习他的什么精神？

    生：善于发现问题。

    生：不怕困难，坚持不懈。

    生：勇于实践。

    师：大陆漂移假说的内容是什么？

    生：魏格纳认为，大约在２亿年前，各大洲是相互连接的一块大陆，周围被海洋所环抱。后来，这块大陆分裂成几  块，每一块大陆以极其缓慢的速度向不同方向漂移，最后形成了我们今天看到的海陆分布状况。

    师：魏格纳通过观察和思考，动手实践拼接地图后，产生了这一大胆假设，又经过实地考察收集资料，最后得出了这个著名的学说，从此改进了人们对世界的认识。我们应该学习他这种勇于实践的学习精神。下面。我们一起动手把   七大洲图拼在一起，验证一下魏格纳的设想。拼图结果粘到你们的作业本上。

    生动手拼图。１０分钟后。

    师：大家在拼图过程中有什么感想？

    生：很难。

    师：科学的道路肯定是不平坦的。我们在学习中也会遇到很多困难，我们要象魏格纳那样，不怕困难，肯吃苦，不轻言放弃，相信大家一定能克服困难，取得成功！、

    ……