搭建乡村少先队活动的新平台

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，少先队体验教育活动的开展如雨后春笋、百花齐放。在这春风的吹拂下，乡村少先队活动要独树一帜，紧紧依托乡村实际，充分利用独特的乡土风情和乡村优势，开展有创意、有实效，为少先队员喜爱的特色活动。

一、扬长避短，挖掘特色

㈠开展农业科技实践小活动。乡村有的是肥沃的土地、如画的原野、秀丽的山川，奔腾的河流……这些都是乡村少先队开展特色活动取之不尽，用之不竭的源泉。立足于当地农情，挖掘乡土资源，是乡村少先队开展特色活动的根本出发点。进行农业实践活动是乡村队员学习农业科技知识的有效途径。根据当地农情，组织队员们通过“看一看、听一听、试一试、议一议”等环节，学习农业科技知识，参与农业科技实践活动。

1、聘请农业科技校外辅导员。在学校大队部的帮助下，创设一系列适应乡村、适应儿童特点的农业科技特色活动，以其教育性、多样性、生动性和趣味性，培养学生学习农业科学知识，应用农业科学成果的自觉性。

2、建立农业科技实践小基地。充分利用乡村的农场、林场、专业大户的种养基地建立红领巾实践阵地。

3、开展农业科技实践小活动。广大队员利用所学到的科技知识进行“掌握一套务农小本领，组织一次农技小讲座，提出一个兴农小建议，宣传一条致富小信息”实践活动。让队员们在实践中进行体验，把在实践阵地学到的先进农业科学技术带进千家万户，充分利用自己的农业科技探究成果，推动身边农业科技的进程，积极为农村农业生产服务。

㈡开辟民间艺术小舞台。乡村有源远流长、独具艺术魅力、乡地气息浓厚的民间文化艺术。针对民间艺术历史悠久、题材广泛、内容丰富的特点，少先队可以组织结合当地风俗民情，建立红领巾秧歌队、刺绣队、剪纸队、编织队……利用“乡村艺术节”、“农民文艺汇演”开展丰富多彩的民间文化艺术活动，这样既可以活跃乡村少年儿童的文化生活，又培养了少年儿童追求美，展示美，创造美的艺术才能。

㈢创办“特色章”争章活动。“雏鹰争章”活动作为少先队素质教育的重要载体，已在广大基层少先队组织中全面实施。基础章、兴趣章、特色章等已成为孩子追求进步的目标。在乡村，根据实际，因地制宜，按需要选设一些“特色章”，开展争章活动，为队员们提供了更广阔的天地。队员们可以通过争章活动，弘扬民族文化，增长生活知识，学习劳动技能，提高实践能力。如：乡村上学路远，大同学照顾小同学，设立“护幼章”，通过争章活动培养了学生团结互助的精神；学习种菜，设立“种菜章”，培养学生的动手能力，引导学生从小树立劳动观念和科学观念。“特色章”争章活动的开展，推进了乡村少先队的素质教育。

二、小处着眼，以小见大

乡村少先队特色活动要从小处着手，以小见大。辅导员应从日常生活中筛选出精华来作为少先队活动的内容，反复锤炼主题，使之切合现实。对队员进行深入地教育，必须把握活动的地方性，立意要高，角度要小，要细推敲，深挖掘。如：根据端午节吃粽子的习俗，开展“走进农家学包粽子”、“有滋有味品尝粽子”、“热粽飘香话端阳”、“端阳节里思屈原”系列小活动，不仅使队员学会了包粽子的技能，了解了端午节的来历，而且把亲情、乡情、爱国情融为一体，在小活动里受到了爱国主义、集体主义和热爱乡村的大教育。

三、举一反三，与时俱进

少先队活动面临的问题，依托的环境，时常会发生变化，活动应符合社会发展的趋势，符合队员的身心需求等。这就需要辅导员注意活动形式、主题、地点、环境布置的多样化，指导队员积极开展创造性活动。同一主题的活动应变换各种形式、地点，才能别出心裁。如：中秋节，这就可以让队员了解月亮的各种名称，有关月亮的神话故事和古诗，开展“月亮颂”活动；收集不同造型、不同质量、不同盒面内容的月饼盒子，开展“大盒小盒显国力”展示会。也可以让队员认识桂花的种类、花期、香味、用途，开展“八月中秋桂花香”活动；给远方亲人，边防军叔叔写信，让每个队员叠一只小纸船，引导队员每人写一句祝福祖国早日统一、台湾早日回到祖国怀抱的话，集体到江河边，在歌声中放逐纸船，开展“迎中秋，盼团圆”活动等，使乡情、亲情、爱国情在队员心中激荡。