合作对解决宿舍冲突的作用

 

 

在宿舍里经常都会有卧谈，很多时候都是在争执中愤愤的结束。在考邓论的之前，关于社会主义与资本主义的本质区别发生了两种不同的意见，一方说是消灭剥削，另一方说是达到共同富裕，争了一段时间后谁也没法说服对方。于是就在争吵声中结束了卧谈。学习上的很多知识其实是有很多不同的答案的，我们可以从不同的角度对探讨的问题给出许多不同的答案、不同的解释。而且只是认识的不同,在本质上还是一样的，都是学识上的问题。

前段时间天气都很潮湿,我们的衣服晾几天都不干,而洗的衣服不断有,于是我们的衣架都不够用。A就各向D借了1个小的衣架。A是用D的衣架来晾袜子的。但很不巧,D不喜欢别人这样做，但又不好明说,于是就找借口把衣架拿了回来接着D就抱怨起A来。其实，很多时候我都觉得只是小事,只是她自己放大了来看。生活在同一个地方借东西是很正常的事情，自己也会有需要向别人借东西的时候，如果大家都抱怨的话，这个集体注定不会很和谐。大家生活的也都不会快乐。冲突会造成很大的精神压力，往往会影响冲突双方的精神健康。

第一次是因为D刚刚烧好的开水是她要用来洗头的，结果被A不小心用来洗澡了，D很不高兴。第二次是D的衣服本来就干了的但是一直没收，A晾衣服的时候不小心把D的衣服弄湿了，她要穿的时候发现自己的衣服被弄湿了看到旁边的是A刚洗的衣服就又埋怨了。之后的很多事情D都会想到是A做的，很多时候就针对A了。跳出这个宿舍的框框，以旁人的眼光看这些事情，我认为是A本身是有不对，但主要是D对A不满的堆积，以至于D发展到处处都有点针对A，许多的事情还没搞清楚就认为是A做的 (当然事后证明，不是所有的事都是A做的)，D也就简单地道歉，但下次又是这样。其实D本身也是有不对的，D对有些事情都过于挑剔，于是不满就不断地堆积。她慢慢也习惯于把A想成是那种她很讨厌的女生。为了使大家生活的更加和谐、快乐，大家应该采取合作的方式，它是解决冲突的有效方式，能产生积极的作用。在合作中大家为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，有助于培养相互之间合作的精神和竞争意识。

一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。如果仅让你用一支筷子吃饭，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多是以少胜多。而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的力量。

宿舍就是一个大集体，只有积极合作才能使宿舍发挥无穷的力量，发挥宿舍集体的优势，在学校的各项比赛（比如：标兵宿舍、卫生检查等比赛）中取得优异的成绩。从而，整个宿舍也会更有生机、活力，更加积极上进。

在现今诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。合作是需要不同的个体共同完成的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出合作可以增强相互之间的信任。

一个团体的合作没有成员之间的相互信任是没办法做到的。宿舍的合作同样如此。同时在合作过程中，每个人在充分展现自己的才华时，都要考虑到整个集体的利益，大家为了共同的目标而共同奋进、相互学习。这样就增强了相互之间的信任，很多问题都能迎刃而解，矛盾、冲突自然也就很容易化解。

     合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类谁会赖以存在和发展的重要动力。在人的发展中没有一种发展是与别人无关的。一个人要成功，除了靠个人的努力之外，还必须依靠集体的力量，在集体中学会如何处理人际关系，学会如何想别人学习，学会如何与别人合作，学会如何在合作中完善自我。

宿舍里的成员拥有共同的奋斗目标，只有通过相互之间的合作，才能更清楚的了解自己、认识自我，吸取别人好的方面，积极调节自己，使自己朝着前进的方向迈进。合作的过程其实是学习的过程，也是迈向成功的道路中努力的过程。

在合作过程中，相互之间的冲突更多的是良性的冲突，宿舍成员间的恶性冲突很容易就会得到解决，因为大家是为了共同的目标而合作，恶性冲突会自然被忽略，大家都明白，那样的冲突无论对自己还是整个集体都是很不利的。而良性的冲突则有利于整个集体的发展，通过各素抒己见增加了对对方的敏感，发展了更好的交流方式，加深对知识的理解，使知识掌握的更牢固。同时也巩固了合作，推动建设性的组织变化。

让我们从博弈的角度来考虑合作的作用。博弈论是关于包含相互依存情况中理性行为的研究，竞争仅仅是博弈论中相互依存的一个方面，另一个方面则是局中人之间可以有某些共同的兴趣或利益所在而进行的合作。为此需要有一个能满足彼此效益最大的方案，使宿舍成员普遍感觉到合作的效用。

让我们来看看当开水作为私人物品时各合作成员可能采取的博弈行为及其效用。

假设一个宿舍只有两个人，甲和乙。如果甲和乙合作轮流打水，他们的效用值都为2；如果只有一方愿意合作，各自的效用值都只能为1。显然，这个时候理性的人会考虑选择合作。

假设宿舍的其他成员已达成协议，如果个人合作的话，个人与其他成员的效用值都为6；如果个人不合作，那么个人的效用值就只有1，而其他达成协议的成员的效用值则都可以达到5。对于尚未参与合作的成员而言，他面临的选择及其后果更能说明合作的好处。

 

所以，制定一个合作合同，使每个人既有水可用，又能节约时间。

由于受认识、经历等各种因素的影响，在同一个宿舍集体中经常会产生冲突。为了适应社会发展的需要，为了解决阻碍个人及集体的发展的冲突因素，人与人之间必须学会相容与合作，主动与同伴合作，积极与他人交流，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，学会从他人经验中获得启迪，在解决问题的同时意识到自己在集体中的作用。求得新的发现，从而达到共识，共享、共进，才能更好地发挥个人潜能。实现相长和共同发展。同时，学生在交流信息，分享成果时，团体合作精神得到了培养。学生越是具有合作的态度和经验，每位成员的积极性都被调动起来，学生间互帮互助，互相合作。他们就越能积极主动、持之以恒地追求明确的学习目标。

因此，在学习、生活中，积极培养合作的精神和能力，学会在合作中自主探索，创造性地解决问题，有利于学生素质的全面提高和人格的完善。

 

 

[ 1] 信合网

[2] 高鸿业(主编)，《西方经济学》,中国经济出版社，1996年版。

[3] 干学平、黄春兴、易宪荣，《现代经济学入门》，北京：经济科学出版社，1998。

[4]杨小凯，《后发优势之合作》， 181讲，2001年12月1日。

[5]杨树勤， 《统计学》，北京人民卫生出版社，1994。

[6]陈东华，《合作是成功的基石》，陕西出版社，1999。