新教育之梦——放飞理想的翅膀

新教育之梦——放飞理想的翅膀

                          松阳县雅溪中心小学   李建春

《论中国教育》中有一句话这样写到：“我们的教育和社会一样是分化的两个世界。一个是环境优美、高楼林立、教学设备齐全、重视素质教育、升学率高的城市学校，它们为城里人所享用；另一个是教室简陋、教学设备严重不足、教师紧缺、管理混乱、升学率低的农村学堂，它们让学生输在了起跑线上。”

破旧的乡村小学校，破烂不堪的校舍，脏兮兮的学生……这似乎是所有人对农村小学的印象。的确，农村小学有着与城市学校相差甚远的差距，有着几许举步维艰的困境，更有着几代人对生活的困惑与不解。然而，农村的孩子却有着与城市孩子一样的幻想，一样的对未来的憧憬。他们的心里是丰富多彩的，他们也在渴望着明天的精彩。但是，现实中的差距让他们的憧憬，他们的未来，显得与城里的孩子是多么的不尽相同。

中国的教育眼中没有人，只有分数，尤其是在希望孩子们利用成绩考取大学来“鲤鱼跳龙门”的农村。于是教育有了功利的渲染，权威、记忆与考试便成为教育的主题。于是乎，如今的许多孩子不是满怀着希望走进校园，而是背负着父母“一分值万金”的教化开始人生的苦旅，使自我的个性难以张扬，兴趣和爱好遭到扼杀，众多孩子也就逐渐失去了好思考的天性。难怪今天的学生年级愈高愈不会举手发言、质疑讨论，只是拿着笔等着老师的讲解，更有甚者干脆买本教师用书直接抄取上面所谓的标准答案。令人忧思的是目前的多数人已经默认了这种教育模式。于是，现在的学生苦，老师累，望子成龙、盼女成凤的父母们更是心力交瘁的畸形教育现象也就不足为奇。

爱的教育是一种真正的教育，爱的教育应该成为当今教育的主题，一个没有爱和同情心的人是不健康的人，爱应从身边的事做起，从爱一草一木，一树一花，小动物，父母、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨到爱自己的学习和生活，最后到爱集体，爱祖国，爱人民。培养一个爱心很重要，无论做什么事情都要有一个爱心。只有爱，才能享受人生的真谛，只要爱，才能感受到人类的伟大和存在的价值。

作为教育者,我们都在不停地追寻着,在追寻中我们跨进了新世纪。在新世纪中我们呼唤，呼唤着能拖起明天的太阳的新教育，一种真正的教育。这种教育，不管是在城市还是农村，能让所有的孩子享受同样的教育，享受同样的关爱。作为一名农村学校的教育者，我们更希望有朝一日，我们的农村孩子和城市里的孩子一样得到全面的教育，得到全面的发展。如今，我们所追求的新教育是我们心中的梦想，一个拖起明天的太阳的梦想。

朱永新的《新教育之梦》不正是我们的教育之梦吗？教育，是一片广阔而真诚的热土，“在耕耘之后一定会有收获”！教育有梦。千百年来，在对人类理想的憧憬和寻觅中，一代又一代先哲苦苦思索，于现实的废墟和思想的旷野上，已为我们建立起许多精美而灿烂的“乌托邦”：老子构想了小国寡民的理想社会；陶渊明幻想着欢乐和谐的世外桃源；曹雪芹营造过空灵虚幻的女儿世界；今日，身为市长的教育家朱永新于一派应试的湍流中，又将一曲理想主义的教育之歌高唱入云。朱永新先生正是怀着一种赤诚的教育理想之心，以诗一般的语言向我们描述着他的“新教育之梦”：理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、理想的家长、理想的学生……我不打算在这里一一复述作者的教育理想，但我要强调说明的是，作者的这些理想绝不是虚无飘渺的“童话”或“神话”，而是根植于教改现实的理性追求。新沂市阿湖小学的一系列的实践证明新教育实验在农村小学是可行的，并且也是可能的。

新教育应该是一种快乐的教育，快乐乐在于传递，没有教师的快乐，就不会有学生的快乐。没有教师的成长，也不会有学生的真正成长。在倡导“为了一切的人，为了人的一切”的今天，教育不光是给孩子知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。在学校教学中，我们注重学生的个性培养、注重学生能力的发展，各种各样的学生实践活动，在学校这个大集体中，我们教给学生学习的方法，做人的道理，在教育中，他们明白了何为学习，何为理想。教育的主体是人 ，我们的教育不是以分数为“第一”，因为，我们的一切教育都以人为本，尽力尽力去体现人文关怀。师生间的快乐传递，师生之间的共同成长，带来了积极向上的校园新氛围。学生在快乐中成长，我们在快乐中成熟。

教育本身就是生活，教会学生热爱学习，热爱生活，关心社会，关心人类，关心生命，我们要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一个个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个性。我们应该相信只要行动，就会有收获。带着理想踏上征途，在行动中感悟，我们在感悟的阳光下携手向前。