微型科研方案设计的基本环节

      微型科研方案设计的基本环节

      微型科研方案设计是开展微型课题研究成败的关键。其主要环节有：

     1、问题描述：主要是描述遇到的主要问题，阐述课题产生的原始冲动过程。首先要阐述其理论意义和实践意义。即我遇到了什么样的问题？我为什么必须关注这个问题？简要查询相关的研究现状，在确定课题时，研究者要阅读大量的与研究相关的研究成果，认真研究这些成果的内容，从而弄清哪些问题已经解决的，还有哪些没有解决，为研究的正式展开做准备。研究者准确的表述研究问题，一方面对于研究者本人来说，是系统的、全面的整理自己对所研究课题的认识；另一方面也是课题管理者清楚的了解这个课题的内容及其意义。

其次，问题的叙述应该清楚明了，叙述问题时力求简洁确切的语言，避免含糊不清的表达。如使用的术语应给出明确的定义，以使普通的读者也能看得懂。

再次，要明确课题研究的范围。问题的表述应严格的限制在可操作的范围之内，不能随意扩大、任意发挥。简要的叙述本课题的基本主张，课题要解决的主要问题。做到观点简洁，点到为止。关于本课题的实施范围和样本的选择，在此要做简要的说明。

问题的来源有以下几个方面：在教育实践中寻找问题；从理论学习和研究中找问题；从讨论和交往中发现问题；从他人的研究成果中提出问题。问题的提出要基于一定的理论依据，避免随意的猜想。研究假设要有理论支撑，结合课堂教学中有价值的细小问题，提出有独创性、可操作的问题，确立为研究课题。

2、课题名称：由问题、现象入手提炼课题名称，教师可以教育对象的变化、教学内容呈现的困境、教学方法变革的冲突、教学过程的突变现象、课堂管理效益的提高出现的障碍、教学过程评价如何、课后反思的矛盾冲突等出现的问题，选择一个小问题切入。课题名称的确定力求有新颖、关注课程改革热点、难点。

3、研究思路：

针对拟解决的问题和要达到的目标，说明本研究的研究时间安排，活动和情景设计，研究的措施和途径。本部分内容要简要说明主要的研究阶段及时间，各个阶段拟解决的问题，主要的学术活动方式和成果形式。

（1）研究方法：如文献查阅法、观察法、谈话法、课例描述法、案例研究、调查研究、经验总结法；一线教师通常采取叙事研究和行动研究相结合的研究方法更具有实效性（2）步骤：即计划本课题研究分几步完成，每一步做些什么，每一阶段要达到什么样的目标，要明确说明每一阶段研究的预期效果。（3）时间部署：整个研究大约需要的时间，每一阶段的具体时间安排要阐述清楚，；（4）研究措施：在研究中准备采取哪些主要的措施，如创新学习方式的研究的小组合作学习，如何组织学习？课件怎么样设计？如何确保教学质量？如何评价？要阐述详尽的具体措施。

微型科研的研究过程周期短，重过程，有实效。研究时间一般在一年以内；一线教师的研究过程具体落实到备课、上课、教学反思等教学常规中，并确定明确的目标；设计方案中预期的改革效果，如教师或者学生的发展、教育方式和活动的变化、或者基于教育改革的认识和建议，对策等等要分阶段作简要说明。

需要注意的几个问题：研究计划要具体，细小，具有很强的操作性和重复性；方案一旦确立，要随着问题的解决不断的修正和完善，以确保有实效；研究过程要注意细节，细节决定成败，积极关注教育活动和教育对象的细微变化，及时的反思原因，不断在实践中调整对策；研究措施要适合教师自身的日常教学风格和特点，适合自己的才是最好的、行之要效的。

 4、预期成果：一类是呈现出来的各种图文资料，如：教学日记、教学反思、学生作业作品、谈话记录、教学案例、研究的小报告、教育故事、论文、优质课展示、个人成长叙事等等、发表或交流的文章、教学经验总结等；另一类是可再现的教学活动模式，如：课堂教学实录影音资料、教学活动模式。教师可以结合自己的课题，选择其中的部分形式。

5、完成本课题研究的条件分析：包括人员结构、资料准备和科研手段等。人员结构主要包括研究者的姓名、任教学科、研究专长、电子邮箱、电话，课题分工等情况，写明这些一方面是便于管理者能及时了解、联系研究者，另一方面也是建立完善的档案关系。