新课改革论文

新课改要打破些啥？

本文作者:瓦匠发表时间:2006-8-20

作者单位:奋斗联系方式:waj518jsjy@163.com

新课改要“打破”些啥？
省教育厅《江苏省普通高中课程改革实施方案（试行）》以及四个配套文件近日终于“露脸”。今年秋季，江苏普通高中高一新生将全面进入新课程改革实验。目前，苏州新高一的新教材也根据新课改的要求选定，具体方案将于近期讨论确定。
　新课改除了将启用学分制管理外，还要求在课程设置上进行了选修和必修的划分。新课改打破了学校教育整齐划一的格局，学生可以在一定范围内跨班选择选修课目，而只要修满规定学分就可以毕业。但有关人士称，新课改对现有学校管理模式提出了挑战。学分的认定管理、学生跨班跨级上课后课程的合理设置都是摆前眼前亟待解决的难题。
   学生篇：
高中生也能上选修课
    新课改实施后，在高中学生的课程里，将出现一个新名词“选修课”。这些课程包括了在必修科目基础上开出的选修I课程，由学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣自行开设的选修II课程，而且选修课程的总量将大大超出必修课。虽然有了选修课，但学生其实并不能完全“想选什么就选什么”。有老师分析，学生选什么课程，和学校是否有能力开全这些课程有关，还与学生将来的发展有关，学生在选课时应有老师做指导。同时，根据高考政策“区别对待”，如以前是“3＋综合”，应在文科或理科中去选择；如是“3＋1＋1”，应在科目中去选择。目前，一些学校已编写好详细的选课指导手册对学生进行指点。
跨班跨年级来“跑班”
    新课改实施后，增加了大量的选修课，原有班级框架显然会被打破，高中生也会像上大学那样跨班，甚至跨年级“跑班”上课。根据新课改的要求，学校根据自己的实际情况，提供更加灵活的课程计划供学生选择。一个模块三年中可以重复开设，每个学科每学段可以开设几个必修、选修模块，部分必修课程可以跨时段选课。允许特殊原因的学生跨年级选课，也允许部分课程例如选修Ⅱ课程、综合实践活动课程跨年级安排。
    也有专家指出，实行学生“跑班”后，很有可能要引进一个标准分评价体系，即每个学生不同科目成绩出来后，根据不同课程的年级平均分制定标准分，在标准分的基础上再换算出考生最后的得分，然后据此决定出学生的排名。
修满学分即可毕业
    高中三年学生必须得修完144个学分后才能毕业。这里面包括了必修课程的116个学分和选修的28个学分。
    高中学生在校修习课程三年，按照5学期学习计算，可以修习170个以上学分。学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分。达到毕业所需的144个学分后，学校应当根据学生的实际需要和意愿安排课程：凡是新选学课程并通过考核的，继续计算学分。
    必修课程必须获得116个学分，其中：语文、外语、数学各10个学分；政治8学分，历史、地理、物理、化学、生物各6学分；艺术（或者音乐、美术）6学分，信息技术、通用技术各4学分，体育与健康11学分（其中田径1学分、健康教育1学分、选学9学分）；研究性学习15学分，社会实践6学分，社区服务2学分。选修II课程至少6学分。
    学校篇：
3星级以上学校开设全部课程
    新课改方案为学生创造了相当大的自由空间。学校应当保证学生的选择权，不得指定科目、指定模块。学校制定课程计划时，高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程；指导学生选择课程时，先指导学生选择科目，后指导学生在科目内选择模块；应当允许学生选择科目或者模块后有调整性的重新选择。同时，方案要求三星级以上学校应能按照国家课程方案的要求开设规定选修模块的100％，其他学校应当至少能够开设80％，并逐步达到国家规定的要求。为了保证学生选修Ⅱ课程具有选择的空间，所有学校至少应当提供12学分的课程供学生选择。这显然对学校师资、教材建设方面提出了很大挑战。
“冷”“热”课程怎样调匀
    由于学生可以自主选择选修课程，必然会打破行政班为主的授课方式，出现行政班、教学班并行的情况。这对学校来说，如何进行学生的管理，还是一个新课题。方案规定，在学生选择选修科目和模块之前，学校应当向学生公布教学班的班额控制数。如果某些科目或模块选择的人数偏少，学校难以安排，可以动员指导学生重新进行选择。而对于热门课程，教学班级的

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