歌曲：小学思想品德教学中的催化剂

                            歌曲：小学思想品德教学中的催化剂

                       －－浅谈小学思想品德课的歌曲情景教学

　　进入21世纪，时代呼唤思想品德教师改革传统的教育教学方法，即废弃抽象、空洞的填鸭式的教学方法，代之以真情实感、生动活泼的情感型教学法。

　　思想品德课是基础教育的一项重要内容。尽管小学思想品德课教材中的道理并不复杂，但对小学生来说，不少内容却是抽象的。有的老师照本宣科，以至于整个课堂教学死气沉沉，学生学得无精打采，教学效果不理想。因此，必须采取多种形式，提高思想品德课的教学质量。通过实践证明，在思想品德课的教学中运用歌曲创设情景，将收到良好的效果。

      歌曲是诗歌和音乐的结合体，具有韵律美、文字美。歌曲情景的运用简单易行，关键是内容要与教材相符合。歌曲情景教学究竟有哪些优点呢？

　　首先，有利于激发学生学习兴趣。学生只有对思想品德课产生了兴趣，才能变被动为主动，变“要我学”为“我要学”。教师对一些创作背景进行介绍，加上旋律的魅力，催人奋进的歌词的激励，能激发学生的学习兴趣。这样一来，为思想品德教学创设一种良好的教学氛围。

　　其次，有利于激活知识，许多歌曲对学生来说都很熟悉，但留心歌词含义的却不多，比如,<<我的中国心＞＞、团结就是力量、高歌朝太阳，众人开动大帆船、社会主义好。这些歌曲与教材结合起来运用到课堂教学，经过老师的点拨、讲解和分析，既加深了学生对歌词含义的理解，也在情感上得到了升华和提高；既有利于激活认识结构中的原有知识，也有利于促进新内容的学习和巩固。

　　再次，有利于消化知识。思想品德课教学不但是一种认知活动，同时也是一种情感活动，其本质是促进学生思想品德中的知、情、信、意、行诸要素的协调发展。思想品德教学中恰当运用歌曲，让歌声回荡在教室中，无疑能调动学生的情绪，陶冶学生的情操。如国歌＜＜义勇军进行曲＞＞以铿锵有力的节奏，简明的歌词把学生带进了保家卫国、奋勇杀敌的气氛中；＜＜党啊，亲爱的妈妈＞＞能激发学生对中国共产党的热爱；＜＜血染的风采＞＞能激发学生为振兴中华而努力学习；＜＜七子之歌＞＞能激发学生耻辱感和爱国热情......这些歌曲情景的运用，能有效调动和发挥情感功能，使学生加速所学知识　和观点的消化，促进信念的形成。

　　最后，有利于改革教学方法。思想品德教学“满堂灌”的方法目前仍然较普遍，如何克服这种陈旧的教学方法呢？歌曲情景的教学方法的无疑是一种　好的尝试，它把思想、知识、教育、艺术四者有机融合，给枯燥的思想品德教学注入了活力。

　　总之，运用歌曲情景教学是一种高效的、生动活泼的情感型教学，它是实现“动之以情，晓之以理”这一有效方法的重要途径，也是“三个代表”重要思想对教育工作者的基本要求。