充满自信 挑战未来

  ——谈幼儿自信心的培养

经常听到老师们发出这样的感慨：这个班的孩子很聪明，思维非常灵活，反应敏捷。究竟孩子们之间的差别是什么呢？这些差别又是怎么形成的呢？我认为究其原因离不开自信心的培养。自信心是一种积极的心理品质，是促使人奋进的内部动力，也是一个人取得成功的重要心理因素。在孩子们的成长过程中，针对他们不同的性格特点，我们应为他们创设轻松、和谐的生活环境，让孩子充满自信的在人生的道路上自己去迎接挑战。

一、支持孩子的自主发展，培养自信心。

相信自己，说声“我能行”。孩子一般长到两岁以后，动作、语言都有了一定程度的发展，自我意识萌芽。这时，孩子往往会表现出非常强烈的独立意识和自主的愿望，什么都要自己来。虽然常常不自量力，但这种“我自己”的愿望却体现出孩子旺盛的生命力，表现出一种原始的、寻求自我肯定的需要。我们常见到幼儿要求做事遇到家长阻拦时，他们会执拗的嚷嚷“我长大了！我长大了！”遇到这种情况，家长不要去压抑孩子，更不能说：“你不行！”而应利用幼儿的这种自我认识和愿望，善于引导、给予援助，满足他们“我自己”的需求。曾经见过一名三岁的孩子，她见妈妈在洗衣服，也抢着要求洗。明智的母亲便满足了她的要求，让她洗自己的手绢，并给予支持、帮助，使她感到“我能行”。这种感觉很重要，是自信的基础。

二、提高孩子的认知水平，树立自信心。

皮亚杰把儿童的认知发展过程划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。幼儿期主要经历了感知运动阶段和前运算阶段。这个阶段的孩子开始用语言来描述周围环境，用语言与人交往。根据这一时期的特点有针对性的提高孩子的认知水平能够帮助孩子树立自信心。我们可以通过一些有效的途径提高孩子的认知水平：

以书为友。为孩子选择各种内容的书籍，培养孩子阅读的兴趣。比如：两三岁的孩子喜欢一些色彩明亮、情节生动有趣的故事书。我们就要特别注意讲故事的语气，尽量做到绘声绘色。一本书读过几遍后，孩子就能简单复述故事的内容，对阅读充满了兴趣。在语言表达能力提高的同时养成了喜欢读书、爱护图书的好习惯。随着年龄的增长，孩子对书的兴趣更加浓厚，还锻炼了自己思考和提问的习惯。例如：三岁的乐乐看到马路上各种各样的车辆，指着一辆白色的建筑用车问我：“这是什么车？”告诉她这叫砼车。孩子又指着上面的搅拌机问：“它怎么光转呀？”我告诉她，砼车是为建筑工地运送建筑材料的，搅拌机里面装着和好的水泥和沙子，如果不转动，水泥和沙子就会分开。同时简单的讲了一下水泥和沙子不同比重的问题。孩子的好奇心得到了满足，又增长了知识。

与人沟通。幼儿阶段的孩子能够运用语言与人交往，提高认知水平。日常生活中注意引导孩子多说、多讲。鼓励孩子在众人面前大胆地发表意见，表达自己的内心所想。支持孩子与其他小朋友交往，在孩子们的交往中能学会友好、谦让、互助。鼓励孩子与老人接触。在老人面前，孩子无所顾忌，说个不停。既为老人带来了欢乐，也提高了孩子与人交往的能力。

随着孩子认知水平的逐步提高，孩子的自信心将得到不断的发展，为今后的成长奠定了有益的基础。

三、保持孩子有良好的情绪情感，增强自信心。

面对困难，说“太好了”。不同的人会对困难做出不同的反应。比如：一场大雨不和时宜的倾盆而下，悲观的人会感到心情郁闷，为大雨带来的不便而生气；而乐观的人则会说“太好了，这场大雨可以帮我把车冲洗干净。成人应学会尊重、关注孩子。重视他们的各种行为表现和感受，注意观察他们的情绪变化规律，对他们进行相应的指导。当孩子在做一件事遇到挫折时，成人应敏锐地意识到他此时的感受，对他说：“我们一起来看看是哪儿出问题了”或“每个人都有做不好事的时候。没关系，再试一试。”而不是说“你看你自己，做不好事就发脾气，这样谁喜欢你？”前者培养孩子自信，后者使孩子产生自卑。成人应以民主的态度来对待孩子，努力为孩子创设一种宽松、自由的精神环境，使他们在这种氛围中逐步养成积极、健康的情绪情感。良好的情绪情感可以帮助孩子形成开朗、活泼的性格，从而增强孩子的自信心。

成人应肯定并鼓励孩子的每一个小小的进步，培养孩子的自信气质。心理学家罗瓦.克劳斯在自己的孩子两岁时就进行这方面的训练——“贝克，你能捡起三个玩具吗？”小贝克艰难地去捡玩具，而克劳斯则不断地鼓励儿子：“一个，很好。”“二个——干的不错！”“三个！好啊，太棒了！”克劳斯热情地为儿子鼓掌，并亲切地上前拥抱儿子。这不是克劳斯 的小题大做，自信这一可贵素质，正是这样一点一滴培养起来的。

通过游戏活动，宣泄消极情绪，巩固幼儿自信心的发展。在孩子受到挫折和困惑时，可以通过游戏宣泄焦虑、害怕、气愤和紧张等情绪，增强自信心。游戏能以儿童能接受的情景，再现不愉快的经验。在假扮角色的情况下，消除了紧张、减低了恐惧，从而使心理保持平衡。如：孩子害怕打针，但在游戏中却喜欢“打针”。通过再现痛苦的体验，减轻了害怕的程度，体验到战胜恐惧的愉快；在游戏中还能转变角色，扮成“医生”给别的“小孩”打针，发泄了对医生和打针的恐惧。在游戏中，儿童可以用比较妥当的方式表现自己的情绪，设法控制自己不良的情绪，通过解决疑难问题使他们觉得自己有能力去解决问题，从而增强自信心。

复杂多变、充满竞争和快节奏的现代社会，要求每一位社会成员必须具备较强的应变能力和适应本领。而面对同一挑战和竞争的条件，充满自信心的人无疑更容易取得成功。