为“赏识教育”喝爆彩

为“赏识教育”喝爆彩

 

一位诗人说：“如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子；如果叶子不美，就请欣赏它的枝干；如果它的枝干不美，就请欣赏它的根基；如果根基不能使你产生情感的冲动，那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌！”

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。可事实呢：为了使孩子更聪明，老师却说其太笨；为了使孩子变好，老师却说其坏；为了使孩子变细心，老师总是怨孩子粗心；为了使孩子动作快，而孩子得到的评价却是慢……“爱心”伤“童心”，总是揪着孩子的缺点不放。于是，一双双明亮的眼睛变得暗淡无光，孩子们的志气一天天消沉，丧失了自尊与自信，真的就不行了。

可悲呀老师！你根本不知道孩子奋发进取的嫩芽是这样被自己亲手掐掉的。

成功是每一个孩子都非常渴望的。运动员每一个细小的进步，都需要人们的喝彩与掌声，孩子在成功的道路上也是如此。只有每一次小成功累起来，才能渐渐铺就孩子的大成功。每一个细小的成功都能够给孩子无限的信心和动力，孩子就是在不断的成功中成长的。而赏识正是催人奋进的因子，它可以开拓失败者前进的空间，不断激励胜利者昂扬的斗志。

赏识，是为师之道。不懂赏识，不愿赏识，师生之间往往就会多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。于是教师便像医生对患者一样，执着地“诊断”学生身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以至呵斥。作为一种心理需求和渴望，人人都是希望听到善言和表扬的，可以说，不断进行正面激励是学生成长的一种动力源。教师的一个信任的微笑，一个肯定的颔首，一个鼓励的眼神，一句激励的话语，可以为学生驱散积聚在心底的自卑的阴影，可以唤醒学生早已尘封的潜质、潜能。

赏识教育的前提，首先应该对孩子具有真诚和科学的爱。这种爱包藏着热爱、理解、尊重、依赖、鼓励、期望等在内的复杂情绪体验。赏识对于成长中的孩子来说至关重要。真心赞扬孩子，可以帮助他们扬长避短；及时鼓励孩子，可以帮助他们建立信心；尊重和信任孩子，可以帮助他们自立自强；宽容和理解孩子，可以帮助他们重新振作。

请多给孩子一些赏识，哪怕是所有人都看不起他，我们都应该眼含热泪地欣赏他、赞扬他、信任他、鼓励他，努力挖掘孩子身上的亮点，为他们感到自豪和骄傲，帮助他们充分树立起自信，保持良好的心态，让他们在人生的长河中自信自强，脚踏实地，一步步地迈入成功的殿堂。

时代呼唤“赏识教育”，我为“赏识教育”喝爆彩！

 

地址：湖北省长阳土家族自治县大堰乡中心学校

作者：钟精华　余李艳　　　　　邮编：443508

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