作者简介：
我是河北省馆陶职教中心教育科学研究室主任兼高三年级主任赵凤路，非常高兴认识您，我在河北省代理发表论文已经开展七年了，一直得到河北省职称评定部门的认可，为老师评定职称发挥了很大的作用。我们管写、管发。
我于2004年10月评为中学高级教师，现具有哲学、汉语言文学、法学三个大学本科文凭，具有汉语言文学、法学双学士学位。在教学工作中，有较高的教学理论水平和丰富的教学经验，教学成果和研究成果显著，在教育界有较高声誉，是县第三届“十大优秀青年”，是市管理的“科研型教师”，2006年被评为河北省教学能手。学术论文12次获教育部、省市教育局的奖励。担任河北省“十五”教育科学规划课题“中小学生阶梯式作文教学法研究”子课题组组长，担任河北省“十一五”职业教育规划课题“职业学校心理健康研究”课题组组长，担任邯郸市“十五”教育科学规划重点课题“中学生学习策略和学习方法的研究”课题组组长，获邯郸市“九五”教育科学优秀成果奖。获邯郸市教育局授予的“教育科研先进个人”荣誉称号。近年来在各级报纸、杂志上发表了大批作品。总之，我有能力写作你们需要的论文、也能够发表出来。希望我们能够多联系、交流。衷心希望我能为老师的职称评定做出贡献。
试论职业中学计算机课模拟实践教学法
如何上好计算机课？教师应在努力激发学生的兴趣，帮学生树立信心的同时，在教学中始终坚持最重要的一点：课堂教学必须以能力培养为主。计算机是一种工具，是供人们使用的工具，学习计算机一定要从“使用”入手，这对于初级计算机技术人才更是如此，计算机课就是使学生能够在实践中熟练掌握计算机的使用。
“计算机课模拟实践教学法”就是我以实践为基础提出的一种重在提高学生能力的计算机课堂教学模式。
所谓“模拟实践”就是在课堂给学生提供一种近似人们在工作中使用计算机的怀境，使学生通过不断的解决问题逐步地掌握有关计算机的知识，学会解决问题的方法，打开思路，充分挖掘学生自主学习的潜力，以适应现代社会的需要。为此教师应该了解目前阶段，在实际工作中需要用哪些软件，哪些计算机常识、哪些维护能力等等，把实际工作中的需要和课堂教学的重点联系上，从而让教学直接和社会需要挂钩。此外，教师还应及时掌握计算机发展的最新动态，清楚计算机技术人才需要哪些最基本的素质。这样才能科学高效的完成计算机的教学。
一、模拟内容：
1、基础知识及新动态模拟
2、OFFICE系列操作模拟
3、编程模拟
4、常见故障处理模拟
5、综合模拟
二、实施原则、要求及示例
1、基础知识及新动态模拟。每周设一节讨论课，让学生展示自己的知识积累。这要求教师应有更多的知识储备，而且在课前做好充分准备。之后就要让学生行动了，让学生通过读专业刊物、社会实践等途径搜集问题，并且准备好答案。
2、OFFICE系列操作模拟。用传统的方式教学，常会出现许多部下，比如学生获得知识的快慢不同，往往会使教学效果打折扣。再有，一般授课，学生练得少，一堂课的知识很难马上消化，很容易失去兴趣，学得囫囵吞枣，甚至连个印象也没有。为了避免这些情况，教师不妨改变思路，OFFICE系列软件，有着简洁和颇具亲和力的界面，新手易上路。而且有许多快捷键、命令都是通用的，抓住主要常用的两三种软件各有侧重的集中学习，其它的举一反三便可以了。这样既有重点的将知识传授给了学生，又培养了学生的自学能力和探索精神。
3、编程模拟。编写程序是比较难学的，枯燥且需要大量的逻辑思维，学生因基础较差等原因，学着既费力又无趣。而采用由读到编 ，由点及面，由易到难的方法，则可收到好的效果。首先，教师可将要教的语句放在小型程序中，让学生对照课本上有关语句的解释，试着自己解读程序，这样在学会读程序的过程中，也掌握了各个语句的特点和使用方法。其次，在逐步掌握语句和编程规则的基础上，让学生根据要求练习编写程序。可以先围绕一个命令来练习编程，然后逐步扩展。
4、常见故障处理模拟。解决计算机所出现的问题是计算机专业人员必需具备的能力之一。现在计算机的故障主要体现在两个方面：一是软件方面；一是硬件方面。所谓故障处理，就是利用好各种突发事件，比如机房里出现的“死机”、“黑屏”、“丢失文件的恢复”等，或者计算机工作者常面对的问题，制造情境，在解决问题中学习等。在这里应注意，教师要讲清故障的原因，修理原理，能举一反三，忌只做不讲，理解肤浅；要求学生必须实际操作，忌只听不练；让学生总结并牢记一些维修原则，先后主次，从而使学生完成知识经验积累的过程。
5、综合模拟。所谓“综合模拟”，就是把以上几点综合应用，以达到更好的教学效果。
在科学技术飞速发展的今天，计算机的升级换代也快得惊人，我们现有的教学资源需急步紧跟。那么，由课外补课内，以多元化的教学来追赶飞速发展的时代，是必然的趋势，计算机课堂模拟实践教学法正是因此而产生的，它还并不成熟，有待各方面同仁多多指正。
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