试论教学创新在财会教学中的运用

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为教育体制的中职教育要办得有特色，提高毕业生就业率，就必须在教学中实施教学创新，提高教学质量。以下是我在财会教学中实行教学创新的几点体会。
    一、树立教学创新观念，是进行中职教学创新前提基础
    所谓教学创新，它是指在教学过程中运用新的计划，新的教学大纲，新的教材和新的教学方法，结合新的教学理念，进行实验教学，提高教学质量。这里应说明的是，对于中等专业教学创新，不但包含教学本身的创新，还应包括在传统的教书育人的基础上，建立一种新型的师生关系，使学生在良好的教学氛围中，既增长了知识，又陶冶了情操。只有首先树立了这种创新的教学观念，教师才能在这种观念的指引下，自觉地、全身心地投入到教学工作中，教师的头脑中必须树立创新的教学理念，它是进行教学创新的前提基础。
    二、建立新型的师生关系，是进行中职教学创新的必要条件
    新型的师生关系是相对平等的关系。要建立这种关系，教师必须走出狭隘的个人主义小圈子，放下“师道尊严”的架子，将自己定位于学生平等的学习参与者、合作者、服务者，虚心倾听学生对知识的理解，尊重学生的观点，乐于接受学生言之有理的不同见解，敢于怀疑自己的观点，从而在与学生的平等交往中思想互相碰撞、互相激发、互相接纳、互相融合。在这种平等关系中，教师本身也深得教益，学生在被教的同时反过来也在教育教师，两者共同成长。

   三、教学内容、方法、制度、环境的创新是教学创新的关键
    1、教学内容创新。传统课堂把教科书作为唯一的教学内容，从性质上，教科书只是使教师和学生展开教学活动的材料，并不完全等同于教学内容，这就要求我们去完善和创新教学内容，以适应新形势下的学生就业素质的培养。
      2、教学方法创新。在教学活动中，要废除传统的教学方法而实行启发式、讨论式教学。这种教学方式可以培养学生的自学能力、表达能力、应变能力和创新能力。实际操作时，让学生根据一些事实和具体的案例材料、展开讨论。

3、考试制度创新，推动教学改革。以目前中等专业教育考试来看，大多重视理论知识考试，轻视实践能力考查，并采用闭卷笔试形式。这样的考试导向只能是“高分低能”，培养出来的学生不能适应生产、服务第一线需要，背离的中等职业教育的培养方向。因此，必须改革考试方法，以此推动教学改革。
     4、创造良好的教学气氛，提高学习效率。教师必须更新教育理念，牢固确立以学生为主体的现代教育观：教师不讲师道尊严，而是虚怀若谷，与学生平等相处，能容忍学生的出格想法与做法，学生就会感到课堂轻松，没有恐惧感。教师在课堂上与学生合作对话，让沉闷的课堂活起来，让每朵思维的火花燃起来，让课堂焕发生命活力，给学生创造一个生动活泼、民主自由的学习氛围。
       所以，只有在一个良好的教学氛围中，生动活泼，兴趣盎然的课堂上，教师才能开展“教学创新”，并将“创新”观念渗透到教学中，逐渐培养学生的创新能力和创新精神。