发扬团结精神构建和谐校园

 

新疆尉犁小学位于县城解放路中段，校园占地面积150亩，现有学生1826人，其中7—12岁适龄儿童1599人，教职工94人，辅导员老师36名，教学班36个，其中学前班1个，少先队员1594人，汉族少先队员921人，少数民族少先队员573人，入队率99.7%。学校拥有现代化的教学设施和设备，教学楼内有微机室3间、图书室1间、实验室2间、多媒体教室1间、设立红领巾基金会、青少年维权岗一个。校园内安装有校园网络系统。

近年来，根据县少工委、团委少先队工作安排，在上级领导的支持与指导下，在学校党团组织的正确领导下，我校少先队以“三个代表”重要思想为指导，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为根本出发点，深入贯彻全国第五次全国少代会精神和《少先队辅导员工作实施纲要（试行）》，以体验教育为基本途径，培养少年儿童在少先队活动中的主人翁意识，切实加强少年儿童的思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践活动能力，全面推进素质教育；进一步加强自身建设，切实发挥出少先队组织的育人作用，在学校的德育工作中发挥重要的作用。我校先后被评为“全国红旗大队”、“自治区红旗大队”、自治州“红领巾示范学校”、自治州“优秀雏鹰大队”、自治州“优秀少年军（警）校”、自治州“绿色学校”、自治州“科技教育先进学校”、州级“科技特色学校”、州级“依法治校先进单位”、县“德育工作先进集体”、“州级文明单位”、“民族团结先进单位”、“教育工作先进集体”连续多年获得县、市“优秀少先大队”等诸多殊荣。

一、切实贯彻落实《少先队辅导员工作实施纲要（试行）》。

“民族精神代代传”活动自2003年启动以来，以弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神为主题，以丰富多彩的体验教育活动为载体，教育引导广大少先队员了解民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量，为提高少年儿童的思想道德素质，帮助他们的树立社会主义荣辱观发挥了重要作用。我校充分利用这一活动有利机制并根据学校民汉合校的特点，积极围绕以“民族精神代代传”活动为主题开展了一系列的活动。

我校把“民族精神代代传”活动与教育引导少年儿童树立社会主义荣辱观有机结起来，引导少年儿童在活动中感受“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”。与“祖国发展我成长”主题教育活动有机结合起来，用发生在少年儿童周围的新变化、新气象、新发展来启动少年儿童，引导他们自觉地把自己的成长进步和国家的发展紧密地结合在一起，积极进取，奋发向上，为实现宏伟蓝图做好全面准备。

    1、做好“民族精神章”的推广普及指导小学1-6年级的少先队员争获“民族精神章”。

《少先队辅导员工作实施纲要（试行）》中指出指导五年级的少先队员中开展民族精神教育，弘扬和培育民族精神，积极争获“民族团结章”。我校结合学校的实际情况，把“民族团结章”分为六个等级，全校1-6年级的少先队员都可以积极争获“民族团结章”，每个等级的“民族团结章”的标准不同，队员只要能做到标准中的要求，都可以获得“民族团结章”，我们把“民族团结章”分为的六个等级分别是：“民族团结起步章”、“民族团结进步章”、“民族团结手拉手章”、“民族团结齐进步章”、“民族团结小精灵章”、“塔里甫.艾山章”。

（1）争获“民族团结起步章”的标准是：要求一年级的小同学认识一位民族小朋友或汉族小朋友并能说出其优点、家庭住址、家庭成员基本情况和学说一句维语或汉语。做到标准后可获得一枚“民族团结起步章”。

（2）争获“民族团结进步章”的标准是：要求能和民族同学或汉族同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。做到标准后可获得一枚“民族团结进步章”。

（3）争获“民族团结手拉手章”的标准是：要求做到有一个“手拉手”的民族或汉族好朋友；与民族或汉族“手拉手”好朋友通信交流。帮民族或汉族“手拉手”好朋友解决一个困难。学习民族或汉族“手拉手”好朋友的一个优点。知道“三个离不开”。做到标准以后可获得一枚“民族团结手拉手章”。

（4）争获“民族团结齐进步章”的标准是：与民族或汉族“手拉手”好朋友一起做一件体现民族精神的事，一起读一本体现民族精神的书，一起了解一个民族英雄的事迹从中体会民族精神。做到标准后可获得一枚“民族团结齐进步章”。

（5）争获“民族团结小精灵章”的标准是：会讲一两个民族英雄的故事、写一篇心得体会。知道民族团结的“四个人人”。做一件民族团结的好事。做到标准后可获得一枚“民族团结小精灵章”。

以上五章获齐后可颁发“塔里甫.艾山章”。目前我校已有564人获的了“塔里甫.艾山章”。

我们还要求队员在获得“民族团结章”后，要积极护章，护章不到位、或没有进行护章的同学，所获“民族团结章”予以取消。这就要求我们的队员不仅要积极获章，而且在获章后还要认真、积极护章，保证民族团结在同学们心中真正扎根、成长。

争创“塔里甫•艾山中队”的过程是：（一）少先中队向少先大队提出书面申请，并制定争创“塔里甫•艾山中队”计划。（二）营造浓厚的氛围。

1.通过“塔里甫•艾山小黑板”、队会、晨会、红领巾广播站、队报、宣传标语等宣传阵地向队员宣传新疆地方史，让队员牢固树立新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分“。

2.向队员宣传我县民族先进典范、新疆有名的爱国主义人士塔里甫•艾山和我校英勇求助兄弟民族落水儿童的小英雄、首批“塔里甫•艾山先进个人”买合亚•买买提、王明亮的先进事迹。

（三）            开展形式多样的活动。

1、队内：汉族队员与维吾尔等民族的队员“手拉手”，生活上互相关心，学习上互相帮助。

2、校内：汉族中队与民族中队之间、辅导员之间、少先队员之间“手拉手”，一同开展活动、一同学习对方语言，互相学习、共同进步。

3、校外：通过书信、上网、通电话与外地学校的辅导员、少先队员“手拉手”，互换活动方案、相互交流、取长补短。条件允许时手拉手看朋友。

4、召开“学先进、赶先进”经验交流会，让队员看到自己成绩的同时，认识到与先进人物之间的差距，从而更加努力。

5、成立“督查小队”，对于队员不得于民族团结的言行，进行督查。

6、以“民族团结”为主题创作舞蹈、诗歌、书画、小品等艺术体制，陶冶孩子情操。

7、通过开展各种活动，教育队员做到“四个人人”，即：人人有民族团结的思想，人人都懂民族团结的政策，人人都讲民族团结的话，人人都做民族团结的好事。

建立激励队员的良好机制，如：鼓励队员以饱满的热情争得“民族团结”、“维语”、“汉语”等章，争做“塔里甫•艾山先进个人”。

做到以上要求的，由少先大队组织验收、复查后，授“塔里甫.艾山”中队队旗。目前我校已有“塔里甫.艾山”中队10个。

校大门口设立了“塔里甫.艾山”小黑板，定期宣传民族团结的内容及发生的国内外大事。小黑板由少先大队宣传部负责每星期的内容更换。各中队围绕“塔里甫.艾山”小黑板开展了一系列丰富多彩的主题活动：如“爱心中队”开展的“我心中的小黑板”演讲比赛，同学们从自己的实际生活出发以饱满的热情，生动的语言表达了在争创“塔里甫.艾山”中队活动中的深切感受；“苗苗中队”开展的争做“塔里甫•艾山先进个人”活动中，同学们自发组成了多个小组深入社区、街道、家庭大力宣扬塔里甫•艾山精神，从2004年至今从未间断帮助孤寡老人读报纸、洗衣服、打扫卫生等，以自己的实际行动争做“塔里甫•艾山先进个人”，“苗苗中队”的队员们把这些行动写成一条条校园新闻刊登在“塔里甫•艾山”小黑板上，以此带动了等多的少先队员自发的加入到他们的行列中。

四、深化“民族精神代代传”活动。

（1）利用国旗下讲话、红领巾小广播对学生进行民族团结教育。

（2）利用元旦、三.八妇女节、“公民道德建设月”、“民族团结月”、教师节等节日要求各中队出一期主题板报、中队手抄报。

（3）   节举办“描绘家乡新面貌”百米长卷绘画比赛。

（4）少先队组织学生到爱国主义教育基地塔里甫•艾山老人家去学习他的先进事迹，领略了老人的人格魅力；到爱国主义教育基地希望广场等地做好人好事。

尉犁小学少先大队是个民族团结氛围较浓的朝气蓬勃的大集体，已切实成为少年儿童健康成长的摇篮。队员们在队的组织里，团结友爱、相互尊重、相互帮助，能够发扬民主、勇于开展批评与自我批评，形成人人力争上游、个个比学赶帮超，奋发向上、生机勃勃的良好氛围。尉犁小学少先队在基础条件不是很好的情况下，始终按照“优秀少先大队”的标准，努力做好每一项工作。通过各级领导的关心支持，全队上下齐心协力，艰苦奋斗，使队的建设在原有的基础上取得了长足进步，为培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人做出了新的贡献，为实现宏伟蓝图，做好全面准备！