中国教育体制与人才市场之间的真空地带

一、问题的提出：一方面，各类院校每年“产出”上百万各类“人才”，而且近一半是“毕业即失业”大军成员。明显体现出了“人才供大于求”，而且已成了当前突出社会问题。另一方面，随着我国20多年的持续改革开放以来，经济建设得到了速猛发展，各行各业的人才需求急剧增长。而且，近几年出现了大量的“人才饥荒”，即“人才供小于求”。目前出现在人才教育与需求领域的这对矛盾供需矛盾说明了什么？这对矛盾成因是什么呢？。。。。。。？

二、我国教育现状：一是以书本就是论是，理论脱离现践；二是施教者本身是一个理论脱离实践者；三是教育管理者不懂或根本不重视人才市场需求与人才培养目标二者之间的关系；四是浮躁与不务实之风在全国各行各业盛行，如以文凭代替能力等。

三、人才教育与市场需求之间的真空带：教育目标及教育体制的制定要以民族发展和社会市场对人才需求为基准。如果用经济领域的“生产”和“消费”概念来比喻人才培养和雇佣关系的话，一个孩子从孕育到走向社会求知整个过程就是一个教育过程，也是教育机构从“原材料加工”到“成品－人才”的一个生产流程；这些“成品”在人才市场中如被用人单位所欣赏录用并为单位和社会创造财福，那么此“成品”就达到了被消费的目的；反之，我们教育出来的“人才”就成了仓库积压品，也说明了教育的失败。目前，人才交流市场为“人才”供需双方提供了一个交易的公共平台。可这个平台目前显得很简单，仅仅是求职者与聘用者之间的一个平台。可是，市场对所需人才类型、素质、能力、质地等等标准要求，又由谁及何等素质和能力的人和机构来收集、研究教育市场需求，并通过分析研究，形成一种即具有前瞻性，又切实可行的教育实施过程？这却形成了我国人才培养与需求之间的一个真空带－－这个需求对教育来说至关重要的，它是教育机构和教育者为社会培养人才的目标和航向。

四、建议：首先是教育职能部门真正发挥起职责；其次是全民的教育理念的更新；最后，真正的按社会发展和教育市场发展需求为导航实施教育体制改革。