网络，德育工作的新机遇

网络，德育工作的新机遇

德育工作具有鲜明的时代特征。德育目标、德育内容因时代的不同而不同，德育方法、德育手段随着时代的发展而变化。社会发展到今天，数字化、网络化、信息化改变了人们的生产方式、生活方式、思维方式，也必将引起德育工作的重大变革。

据不完全了解，当前，我国在1000多所中小学已建成简单的以局域网为基础的电子教室，500多所学校拥有校园网。网络闯入了学生的学习生活，其影响力是巨大的。学生的求知、成长的兴奋点被五彩缤纷的网络世界所吸引，他们通过互连网了解了学校、家庭以外的未知领域，认识了世界的博大精深，结交了许多不相识的朋友，改变了原有的思维方式，互连网对青少年思想品德的形成将会产生越来越大的影响。

笔者在青少年中做了一个关于上网做什么、网络对你有何影响的调查。结果显示如下：在被调查的89人中，多项选择上网关心文艺体坛动态的占86.8%，看新闻的占53.8%，找朋友聊天的占51.6%，收发邮件的占39.6%，选择软件的占28.6%，玩游戏的占74.7%，使自己对其他活动兴趣减少的占9.9%，使自己淡化了与他人的交往、性格比以前孤僻的占20.9%，业余时间充实有意义的占74.7%。

从这份调查中，我们可以看出，网络以其丰富性、开放性、互动性、无限性、便捷性等优点征服了很多青少年，但由此带来的不利因素也逐步显示出来。那么，在此基础上如何利用网络进行有效的德育工作，使网上教育发挥其强大的优势，已经成为我们亟待探讨的问题。

相较于目前一般的德育方式，网络德育有着其一定的优势：

（一）教育信息化。因特网是一个超越国界、超越地域的人类信息传播交往空间，它给我们了解国外的政治、经济、文化提供了机会，特别是给我们获取国外的德育思想、理论、方法创造了条件。事实上，在道德实践活动中，几乎所有的道德价值观念体系的背景，基本上都来源于那些依赖于民族性的大众传播媒体。

（二）教育形式综合化。因特网改变了传统的信息传递方式。它所带来的丰富的内容、迅捷的速度、齐全的功能，无论是对教育者还是受教育者都具有强大的吸引力和感染力，网络德育是一种更高水平的自主型教育。因为，这种教育形式是自发的、自愿的、不依赖他人而进行的。

（三）教育手段现代化。随着网络技术的发展，网络快速传播、同步交流、信息检索、网上学校等功能的广泛运用，网络媒体功能越来越多。通过因特网，我们可以参加不同国家、不同地区或学校的讨论和交流，可以参与他们的教育活动，可以共同设计教育方案，而这些都不受制于时间和距离。

（四）教育效果经济化。在因特网上建立学校德育网站，所有的学校可以资源共享，避免人力和物力的浪费，在合理配置教育资源的同时，还可以形成教育合力，使教育投入取得更好的教育效果。

但是事物都有其两面性，而且往往在一定条件下相互转化。对于正处在学习期的青年学生来说，时间是真正可供自己开发和利用的成才资源，而这一资源又是不可再生的。因此，针对学生沉迷于电脑、网络的现象，教育的着眼点应当是教学生学会选择。首先要懂得选择什么。网上有金矿，也有碴堆，选择什么，自不待言。但重要的是要懂得如何选择都要计入时间成本，要懂得把握一个度。二是知道如何选择。所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，人在网络，有时身不由己地受网络虚拟世界的规则、情感支配，而不能保持清醒的判断。人总要生活在现实生活中，所以，与网络的虚拟世界保持一定距离是作出正确选择的必要条件。

如何利用网络强化教育，使其工作行之有效地发挥巨大作用，就要充分地利用校园网，开辟网上德育阵地。通过网络促进学生与社会、学生与老师、学生与学生之间的交往，使口头说教转化为精神沟通，增强德育的情境性、情感性。

一、            建立德育网站，开辟新的德育课堂。

由学校组织教师在校园网上面向全体学生建立德育网站，使之成为思想政治教育的主阵地，促进学生德育工作的开展。可以设置不同的栏目为学生提供丰富的资料。

例：南通巨变：进入这个栏目，就可以领略到坐落在狼山脚下、濠河之畔的南通的秀丽、繁荣，就可以看到未来南通的发展、壮大，置身其中，就会油然而生一种自豪之情，从而更加热爱自己的家乡、祖国，并会立志为家乡建设而努力学习。

模拟实验：针对某一德育主题，设计虚拟校园、社区、家庭，让学生进入其中活动，活动者在不同道德观念支配下的不同行为反映将导致不同的行为结果。如“毒品的危害”、“竞争与合作”、“知法守法”等无法在实际生活中尝试的问题，都可以通过仿真实验使学生身临其境，设身处地地去感受做人的道理，把德育工作和社会实践结合了起来。

还有世界之窗、知识竞赛、自我测试等栏目，学生通过这些，能学到各种知识，并且能根据自己的需要、兴趣、爱好选择不同的学习方式、学习内容，把枯燥的理论学习变成了感性知识，克服了理论学习的僵化状态，学生由原来的不得不学变为主动要求学习，在这个过程中丰富了知识，净化了心灵，培养了爱国主义精神，产生了报效祖国的决心，达到了德育工作的目的。

二、            建立班级、个人网页，培养学生的集体意识、竞争意识，树立学生的自信心。

班级的网页可以根据本班的实际情况和学生的思想动态，灵活地设置栏目，如班级展示、德育目标、学习园地、知识窗等，内容丰富多彩，形式灵活多样。让学生自己动手建立，通过发挥集体协作的精神，集中集体的智能来增强集体意识。

每个学生也可建立有自己独特风格的网页，可以设计德育档案、学习体会、生活信条、理想风帆等栏目。在网上施展自己的才华，提高自己的知名度，同时又能使自己的辨别能力、分析能力有所提高。

三、            开发BBS功能，发挥学生的主观能动作用。

学生和老师之间，学生和学生之间可以在“网上论坛”上相互讨论学习体会，可以就学习、政治等发表自己的看法，提出自己的观点，通过充分的研讨，达到求同存异之效，可以对老师、学校的工作进行讨论，指出存在的不足，提出好的建议。这种形式，讨论时可以隐去真实的姓名，也就摆脱了“随大流”的状态，有利于敞开思想，讲真话。因此能及时发现学生的思想动态，纠正其偏差，解决真实的思想问题。

当然，闲暇时，学生也可以进入聊天室，海阔天空，谈未来、谈理想、谈人生、谈社会，广结朋友，广纳善言，在消遣娱乐中坚定自己的信念。、

四、            利用E-mail做学生的思想工作。

开设心理咨询信箱，运用E-mail进行交谈，避免了面对面的尴尬，有利于克服心理障碍，能够谈心里话，容易沟通。设立班主任信箱、校长信箱，学生通过E-mail的方式直接与之交谈，这样既缩短了教师与学生之间的距离，又增进了师生间的感情，还有助于尽快解决思想上存在的问题。

此外，还可以开展网上展览、网上讨论等各种活动，以此达到德育的目的。

当然，除了学校方面，社会、家庭也要积极地对青少年展开德育工作。从社会方面来说，应该对网络法规进行修改、补充和完善，加强全民网络道德教育，营造温馨的网络家园。从家庭方面来说，家长应配合有关部门、学校做好把关工作。只有这几方面紧密结合，才能使网络德育发挥其巨大作用。

网上德育工作的开展，开创了一个新的空间，对学生学习知识、开发智力、提高创新力、提高政治思想觉悟等方面都起到了一举多得的作用，同时也克服了知德分离、智德分离的弊端。

我们需要更多的德育工作者参与进来，认真研究、探讨和利用网络技术促进德育工作的积极作用，在网络上开辟和构建学校德育工作的新天地。