铸得“豹尾”缀华章

 

                                           山东省莱州市城港路街道玉皇小学 刘升丽

 

 

明朝许榛曾在《四溟诗话》中说过：“结句当如撞钟，清音有余。”的确，好的结尾犹如豹尾，短促有力，自然新颖，能起到总结全文、深化主题、发人深省、耐人寻味的艺术效果。那么，如何铸得豹尾呢？下面结合教学实际，谈谈自己的粗浅的认识：

在结尾适当引入现成的成语、谚语、诗文、歌词、故事、名人名言、作者的话或主人公的话作文章的结尾。隐寓个人感受体会，揭示中心思想，增强说服力，能起到言简意深、耐人寻味、画龙点睛的作用，使读者受到启迪或产生联想。如以《对话》为题目的结尾：“‘有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。’先生，您将永远永远活在我的心中，活在人民的心中。我将永远沿着您的方向前行，用我的笔，用我的心，将您的精神发扬、呼号，为了我们的祖国和人民。”结尾引用的话是战斗的呐喊，黎明的响箭，洋溢着烈士的豪情，催人奋进。

在结尾具体形象的事物或浅显通俗的道理来描绘与它迥异的陌生事物或表达出比较深奥的道理。这可使形象鲜明生动，或使道理通俗易懂，使读者受到强烈的感染。如《妈妈的驼背》结尾：“妈妈的背过早地驼了，但妈妈的生命之树却始终笔直并挺立在岁月的沧桑坎坷中。母亲的驼背呦，是摇篮，哺育我们成长；是拱桥，引导我们走出山沟；是蓬船，渡我们到彼岸；是劲弓，让我们向前。妈妈的驼背，母性的图腾，不朽的丰碑！”结尾把母亲的驼背比作摇篮、拱桥、蓬船、劲弓，形象地描写了母亲的伟大与崇高，表达了作者对母亲的感激之情。

在结尾通过一组排比句将结构相同或相似的几组句式排列在一起，增强语势，提高表达效果。如《珍惜阅读》的结尾：“珍惜阅读，阅读便如一首歌，歌到情处泪双流；珍惜阅读，阅读便如一杯酒，酒将醉时笑语稠；珍惜阅读，阅读便像一首诗，诗言有尽意难尽；珍惜阅读，阅读便像一杯茶，茶香满口情悠悠。”结尾把阅读分别比作歌、酒、诗、茶，从四个层面排比蓄势，句式整齐，美感顿生。

在文章结尾用精彩简练的语言点明主题或中心。如《你选择了吗？》的结尾：“面对四季，梅花选择了苦寒；面对土地，青松选择了山崖；面对前程，翠竹选择了云霄。面对生死仁义，我们又该如何选择呢？选择心灵的不凡，去创造惊世的人生；选择心灵的从容，去点亮生命的色彩！结尾点明主旨，思想明确，铿然有声。

用作者对某一人物或事物的赞颂感叹作结尾，把作者的独特情感、主观感受抒发出来。以感染读者，烘托景物，拓宽意境。如《张开双臂，选择博爱》的结尾：“扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，把劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂浪里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱——紧紧地——一生无悔！”结尾用热情洋溢的语言，错落有致的句式抒发了选择博爱的赤诚之心。

文章的自然结尾法，就是按事物发展的规律，到一定程度结束全文，在自然状态中反映出事物的本质，给人以启迪和思考。例如：杨朔的《荔枝蜜》结尾写道：“这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”日有所思，夜有所梦，作者由“不大喜欢蜜蜂”，到对蜜蜂“动了情”，再到赞美蜜蜂，最后“梦见自己变成一只小蜜蜂”。感情升华，顺乎自然，合乎事理，耐人寻味。

悬念结尾就是在文章的结尾不向读者交代事情的结果，而是提出疑问，留下悬念，启发思考，令人回味无穷。例如：老舍的《小麻雀》结尾写到：“我没主意：把它放了吧，它可能死；养着它吧，家里没有笼子。”对小麻雀的去留，作者不予点明，留下悬念，让读者去想象，使文章有更多的含蕴。

其实，文章结尾的方法还有很多，在这里不一一列举。但有一点需要注意：无论哪一种形式，切忌矫揉造作，更不能画蛇添足。