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本文研究的是中学生沉溺于网吧这一现象。通过对这一现象的调查和分析，深入研究了网吧对中学生的正负两方面影响以及中学生沉溺于网吧的种种原因，最后提出了规范网吧经营，引导中学生正确上网的措施和建议。这里的中学生包括初级中学学生和高级中学学生，年龄跨度约从13周岁到19周岁。这里的网吧，指的是杭州教工路上所有网吧和浙江大学西溪校区南门、东门、北门上宁桥附近的三所网吧。沉溺一词则指的是上学时期，而非放假期间，以一星期为统计单位，平均每天上网吧达三小时以上。
一、中学生去网吧情况的现状调查
教工路和西溪校区分布着蚂蚁网吧、泡泡网吧、清风网吧、风铃网吧、源源网吧等十几家网吧，非常密集。这些网吧往往开设在学校附近，因此来往的学生络绎不绝，网吧生意兴隆，红红火火。笔者在这些网吧内随机调查了六十多位中学生，与他们进行了现场访谈，大体了解了中学生上网吧情况的基本状况。 1、上网地点：比例最高的是在家里，约占六成；其次是在网吧，约二成；另外还有大约二成中学生在其他地点上网，这些地点包括父母或他人的办公室、学校机房、学生宿舍、公共图书馆和亲朋好友的地方。杭州居民生活富裕，花几千块钱为上中学的孩子买台电脑对大多数家庭来说都负担得起，加之杭州中学学生大多是走读生，在家上网的中学生比例很高是理所当然。但在家使用电脑、上网往往受到父母监督（约占九成），并且回家后往往要在父母的监督下做完功课。另外，父母不允许孩子一直拔号上网，占用电话线路。因此，许多中学生便转向网吧这一！⒓彝ァ⑸缁崛还艿卮褂玫缒浴Ｋ裕谕啥灾醒褂玫缒郧榭鼋械鞑椋芨凸酆透写硇缘胤从持醒导试谑褂玫缒院屯绺尚┦裁础?/SPAN>
2、上网时间：每天去网吧3小时以上的平时不到十分之一，而周末则达到平时的三倍。大约四成的中学生几乎每天上网（包括在家里等其他地点上网）。上网的中学生中，约六成的时间用于大陆中文网站，约四分之一时间用于海外中文网站，其余时间用于外文网站。平均每天上网吧3小时以上的中学生，约占十分之一。虽然其中也有部分利用网络进行学习的中学生，但更多的是沉溺到网络游戏和不良网上活动中。大多数父母控制子女上网的时间。上网吧的中学生大多数网龄都在2年以下，网龄达到3、4年以上的只占少数，但也不乏其人。进一步分析表明，网龄越长的人每次上网吧的时间越长。
3、上网目的：分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求。按功能使用频率高低，依次是网络游戏、聊天室、电子邮件。大约十分之一的中学生表示建立了自己的个人主页，而且越来越多的青少年希望通过这样的渠道展示自己的风采。中学生对互联网的需求主要是获得新闻、满足个人爱好、提高学习效率、研究有兴趣的问题以及结交新朋友。
4、上网内容：那么是什么东西把中学生吸引到网吧里来呢？据新华社消息，2003年2月18日，中国电子信息产业发展研究院发布的统计报告显示，2002年我国网络游戏市场规模已达10.2亿元人民币，增长率高达213.8％。[1]专家预测，2003年中国网络游戏市场规模将可能超过20亿元人民币，游戏用户将达2300万。面对如此巨大的市场，在利益的驱动下，大多数网吧不同程度地存在着违规经营行为，不断增加网络游戏软件，把网吧变成网络游戏房。如此，网吧吸引着众多中学生玩家，使他们乐此不疲、流连忘返。网吧中约有六成学生在玩游戏。此外，oicq,icq,聊天室，BBS,电子邮件，以及网站，特别是色情网站也是网吧吸引中学生的因素。
国务院颁布的《互联网上网服务营业场所管理条例》中明确规定自(2002年)11月15日起，网吧、电脑休闲屋等上网服务营业场所不得接纳未成年人，违者将受到罚款、停业整顿、吊销营业许可证等处罚。 但在一些网吧仍可看到未成年人的身影。笔者在访谈中遇见了两位到网吧找孩子的母亲。她们对笔者说，国家出台《互联网上网服务营业场所管理条例》很好，原以为有这个规定后，经常泡在网吧的孩子可以回家了。没想到，孩子仍旧跑到网吧打游戏，网吧并没有拒绝孩子。国家出台的规定得不到执行，让她们白高兴一场。一位网吧经营者对笔者说：说句实在话，所有开网吧的都难舍未成年人这个大市场。其实，网吧最主要的消费者就是中学生，没有了他们，网吧很难赚到钱。此话一语道破天机，说出了网吧对中学生恋恋不舍的根本原因。在一家网吧，笔者打开一台电脑，里面安装的游戏多达十几种，如红色警报、星际大战（Star Craft）、帝国、CS、三国、仙剑、石器时代、暗黑破坏神等等。在笔者身旁，有6名身穿XX校服的中学生在如痴如迷地玩电脑游戏，并相互之间大喊大叫，游戏内容是激烈的枪战场面。他们是在联网玩CS。听老板说他们是这里的常客，往往都是一起来，一来就玩两三个小时，周末更是整天都在这里。
二、网吧对中学生的影响
如何看待中学生上网吧这一现象呢？中学生去网吧有什么利弊？中学生去网吧会对中学生身心发育产生什么样的影响呢？
（一）积极影响
从网吧对中学生的积极影响来看，由于互联网这一媒体具有即时性、互动性、形象性等许多传统媒体所不具备的优点，网吧对中学生至少具有以下积极影响：
1、激发学习兴趣，提高学习积极性、主动性，提高信息搜索效率。
中国的教育正逐渐走出培养整齐划一的人才的误区。世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就是一个提供无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。上网学习大概是中学生上网热的一个主要原因吧，这些上网的同学，有一半多的学生承认自己上网是为了尝试新的学习方法，力求掌握新的本领。他们可以每天都去自己注册的网校下载新的习题，向网上的老师请教一些不懂的问题，这样不仅弥补了课堂学习的不足，还可以学到一些新的知识。渐渐的，还可在网上开辟自己的学习天地，经常请教各地的良师益友，大大有利于成绩的提高。这里值得提出的是，有许多学习困难的同学，学电脑和做网页却一点也不叫苦。电脑和网络给这些中学生提供了施展才能和发挥聪明才智的新的广阔空间。
2、网络的便利性使得交友变得容易，中学生网友互诉衷肠，缓解学习紧张压力。
中学生适当的聊聊天是有一定的好处的，首先可以放松心情，缓解一下学习上的压力。在网络上，中学生可以表现自己被压抑的一面，使性格健康地发展。其次，充满了未知与新鲜的网络可以让中学生认识很多的朋友，虽然这些朋友水平参差不齐，真假不辨，但是却能在网络上给中学生一定的帮助、鼓舞与支持。而且，认识一个新朋友的新鲜感极大程度地活跃中学生的脑细胞，让中学生的精神处于健康的状态。同时，网络聊天给了中学生更多的机会，接触到各种不同的人，可以学习到一些与人交往的技巧，以及防止被人骗的经验。对于毕业生来讲，可以找到一些更多的深造机会以及社会上的其他信息。
3、增强动手能力，有利于探究学习、发现学习。
尼葛洛庞帝说：信息高速公路的含义就是以光速在全球传输没有重量的比特。互联网世界是个信息极其丰富的百科全书式的世界，来自各种不同信息源的信息数量按几何级数不断增长。所以互联网使每个中学生的个性化学习成为可能。也许有的中学生从小对汽车感兴趣，因特网上的资源可以帮助他找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和老师，他利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。在查询信息过程中，他的信息搜索能力和文献检索能力能够得到训练；在甄别信息，比较优劣方案中，他能够发现问题，不断探究，努力寻找答案；在取长补短，设计出自己的最佳方案并动手制作模型时，又能增强他的动手能力。这就是一个发现式学习的过程，是一个科研能力训练的过程，将使中学生为将来大学里的科研工作打好扎实的基础。 （二）消极影响
网吧这一数字化时代的新鲜事物，像一把双刃剑，具有双面特征。如果正确利用网吧，会对中学生的成长、发展起巨大的促进作用；但是网吧并不是一个纯洁、健康的虚拟天地，因特网上传输的不健康信息，一些网络主体的不良行为也会对稚嫩的中学生产生巨大的负面影响。面对网吧文化对中学生的冲击，我们应对其负面影响有一个清晰的认识。
1、认知方面：由于电脑技术、网络技术越来越迎合人性化需求，电脑文本已从最初的纯文字向集字符、声音、图像、动画、视频等多种媒体于一身的多媒体技术发展。从心理学角度分析，大量感性的、稍纵即逝的信息超强度地刺激大脑皮层，将改变头脑的信息加工方式，使认知模式转变为形象思维，使人倾向于接受动态、感官的信息，而回避抽象的逻辑思考，放弃追溯本质的思维方式。如此，中学生将对书本上的知识不知不觉中产生厌恶，对学校正规教育失去兴趣。另外，中学生虽然像早晨八九点钟的太阳，但一个人的精力毕竟有限，很难学习与上网两头兼顾。学习与上网吧时间、精力分配不好，不能正确处理这对矛盾，矛盾的主要方面和矛盾的次要方面就会互相转化：本来居于矛盾主要方面的学业会转化为矛盾的次要方面，而本来居于矛盾次要方面的上网吧则转化为矛盾的主要方面，处于主导地位。报刊杂志上，多少成绩优异的中学生因为沉溺于网吧，吸食电子海洛因，不能自拔，致使成绩一落千丈，成为班上的后进生。这类新闻，不胜枚举。有一个高一学生，初中时成绩在全校数一数二。上高中后住校，沉溺于网吧，结果成绩一落千丈，期末考居然在全班排倒数第二。放暑假，他妈妈把他接回来，并请我做家庭教师。虽然我每天精心备课，耐心辅导，但是由于他高中沉溺于网吧，基础知识很不扎实，并且暑假里还是坚持天天去网吧，我布置的作业往往完不成，所以我回天乏术，收效甚微。
2、思想情感方面：网吧时代的中学生社会化将更多地充满同喻色彩，他们更多地是在同辈之间相互学习，老师、家长的社会权威地位逐渐削弱。平等是互联网的一大特点，在网上没有人知道你是一条狗。网上的等级、性别、年龄等差别都尽可能小地隐去，不管是谁，每个人在网络上的存在都是虚拟的、数字化的、以符号形式出现的，人与人的交往也表现为符号与符号的互动。上网的人都缺少他人在场的压力，快乐原则支配着个人欲望，日常生活中被压抑的人性中恶的一面，会在这种无约束或低约束的状况下得到宣泄。所以在访谈中，许多中学生认为偶尔在网上说说粗话没什么大不了的、在网上做什么都可以毫无顾忌、网上聊天时撒谎不算是不道德的。青少年网上道德感的弱化会直接影响网络环境的净化，另外也有可能波及中学生现实生活中的道德行为。其次，由于网络可以即时传送文字、声音、图像，为中学生人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径，中学生可以根据个人的兴趣、爱好、学习的需要，通过这些途径与许多互不相识的朋友交谈、来往，互相帮助，互相倾诉。但是，因为因特网的虚拟性，人与人之间的交往存在机器的阻隔，是一种人——机——符号——符号——机——人形式的交往，与真实社会情境中的社会化相去甚远，所以许多中学生产生了精神孤僻、冷漠、情绪低落、缺乏责任感、与家人和朋友疏远、没有明确价值观、没有人生目标等不健康心理现象。此外，中学生网恋现象也比较突出，如一名18岁的高中女生，在两个月里，竟悄悄约见了5个网上情人!
3、行为方面：自从互联网诞生以来，网络犯罪就成为网络发展的伴生物。网络犯罪蔓延迅速，涉及面广，隐蔽性强，危害性大，已经成为网络社会的一颗毒瘤。网络犯罪有多种形式，如：电脑病毒的制造和传播；电脑滥用，又称非法访问；电脑情报盗窃；电脑经济情报盗窃；电脑破坏；电脑失效制作；电脑欺诈；制作、出版、传播非法作品；电脑软件侵权；电脑泄密；甚至直接的人身侵害，等等。中学生是网络社会中的主要群体。一方面，由于他们自我控制能力较弱，自我表现欲望强烈，法制观念淡薄，往往会在不知不觉中陷入网络犯罪的深渊。另一方面，网络社会缺乏有效的法律制约，青少年相应地就缺少法律的保护，他们的个人隐私、人身安全、心理健康容易成为网络犯罪的侵害对象。据报道，青岛市李沧区检察院对3名因迷恋网吧，不断挥霍，遂对网友多次实施盗窃、抢劫的中学生依法逮捕。江某、张某、乔某年仅15岁，在成长过程中都有着家庭教育较为欠缺等因素。当3人在网吧里消磨时光时，在网上相互认识并结识了16岁的少女马某。4人见面后因一起吃喝、泡网吧而感到手头拮据，竟打起了网友的主意。去年5月10日，江某、张某、马某3人到一网友家玩，趁机偷走网友家10000元人民币和项链、戒指等物品。5月22日，4人又共谋对马某认识的网友闫某实施抢劫。当晚7时许，由马某约闫某在青岛市李沧区李村公园见面，骗闫某骑摩托车带她至青岛一学校门口后，张某、江某、乔某到现场打伤闫某并抢走闫某手机和摩托车。次日，江某被公安民警抓获，张某、乔某也很快被查获。经查，自去年5月6日到5月22日，4人共结伙作案5起，盗窃、抢劫款物价值1.5万余元。少女马某至今在逃。[2]
三、中学生沉溺于网吧的原因分析
（一）内因分析
那么，为何一些中学生不思进取，沉溺于网吧，成为电子海洛因的俘虏呢？用唯物辩证法来分析，事物的变化是由内因和外因两方面因素决定的。其中内因是事物变化的根本动力和内在决定因素，外因对事物的变化起加速或阻碍作用，外因是通过内因来起作用的。中学生沉溺于网吧这一现象有着深层次的内在原因。
1、从中学生的心理特点来看：
第一，网络成了青少年感受、实现自我价值的场所。人最大的失落是自我价值的失落和社会角色的丧失。任何一个人都不能接受这样一种状况，即自己无价值地生存在社会上，缺乏一种归属感。于是一些中学生试图在网络上寻找自我价值和社会位置；
第二，网吧成了青少年寻找精神寄托的场所，在现实中得不到满足，便在虚拟世界里沉沦，有的从聊天开始发展网恋，有的甚至利用网络行骗；
第三，网络成了青少年寻找刺激、猎奇的场所；
第四，网络成为青少年忘却生活烦恼的防空洞，生活不顺、时间没法打发时，他们首先想到网吧，有的甚至通宵达旦沉迷其中。
2、中学生不成熟的可塑性和主流文化影响的弱化会使中学生走上迷途，与网络和网吧结缘。
由于中学生还不够成熟，尚未建立完善的世界观、人生观、价值观，其认知受外界影响很大，具有很大的可塑性。而国际互联网没有国界，任何信息（包括暴力、黄色）都可以在其中得到广泛传播，一些不良思潮很容易扎根。当这些信息被免疫力较弱的中学生接受之后，将会导致不良影响，甚至会引起中学生犯罪的增加。长期以来，中学生文化一直被认为是亚文化，虽然有一定的独立性，但在很大程度上是从属于成人主流文化的。但在国际互联网中，中学生能构建一套完全独立于成人之外的中学生文化模式，成人主流文化的干涉将显得苍白无力。中学生的认同和反抗是同时发生作用的，缺乏必要约束和指导的中学生认同是十分危险的。因此主流文化影响的弱化应引起中学生的足够重视，当这种影响力减弱至一定程度时，不可避免会出现中学生认知的茫然和混乱状态。
3、网络交往的热衷化和现实交往的冷漠化也促成了中学生迷恋网络和网吧。
网络的发展密切了人们的联系，改变了原始的点对点的交流方式，使人们能够在更大的范围中结交朋友，交流感情。但是中学生的理想化追求会使其只热衷于和网上世界各地的人交流情感，而忽略了近在咫尺的现实中的亲情和友情。面对冷冰冰的机器是无法建立起人间感情的，尽管机器后面是一个在与你交流的人。人与人之间的交往由于隔了一道屏障而变得不可琢磨。现实生活中人们尚且戴着面具，网络更为掩饰自己提供了最有效的、巨大的面具，信任危机由此产生。
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农村教育论文 -> 关于中学生沉溺于网吧问题的调查研究 