务 实 奉 献 每 一 天

 

       前几日“陶研会”的汤教授来高港做了一次“陶行知教育思想与素质教育”的报告，从陶行知先生的生平、教育实践，讲到陶行知先生的教育理论体系。不仅让我们走近了这位中国现代史上伟大的“人民教育家”，更给我们留下了做为新世纪教师该是怎样一个形象，该具备怎样的素质的疑问。我觉得新时代之下我们要有改革创新的精神，有终身学习，不断吸收新知识的具体行动，我们更要的找准定位，认认真真做人，踏踏实实工作，只有这样我们才会有进步的基石，前进的动力，改革的方向。

一、敬业和爱生

    一个人从事某项工作并能迷恋上这项工作，觉非偶然的事。必须对所做的工作的实际意义和它的社会作用，有着深刻的了解，才能为之求所、为之奉献。原苏联一位教育家曾经说过“教师是把前辈人的贵重精神财富和物质财富传授给新一代的中介人，是连接过去和未来的纽带，所以才把教育事业比作既平凡又伟大的建设工程。” 我们不会每个人都有“爱一行，干一行”的幸运，但我们可以有“干一行，爱一行”的决心和行动----“认认真真、兢兢业业、务实奉献”。既然选择了教师这个职业，就要在这个岗位上，发挥教师的作用。只有这种勤奋敬业精神，会帮我们战胜诸多的困难与挫折；只有这种精神，能感动我们的学生，为他们树立正确的人生观提供学习的样板；只有这种精神会让我们得到许多良师益友，会让我们在工作中得到支持和帮助。

      教师的敬业和爱生是紧密联系在一起的。一名好的教师身边必定有一群好学生围绕，学生尊敬老师，是因为老师的爱和教诲，正确的学生观是成功教育的根本。一个整天板着脸，不苟言笑，不容亲近的老师，很难想象学生会喜欢。陶行知先生早年留学美国，带回民主教育的思想，就是反对封建的师道尊严。我们只有深入地了解学生想学些什么，喜欢怎样的学习，理解学生为什么喜欢，才有可能不断创新、改革，才有可能在教好学生。我们只有尊重学生，相信学生，和他们平等相处，才有可能调动他们的积极性，发挥他们的潜能，才会赢得学生的尊敬和爱戴。

有的老师会说，我只是对某学生爱不起来。这说明他没有发现这个学生的可爱之处。人，不会一无是处的，我们应该不遗余力地去发现他们的“是处”才能爱的起来。发现的途径是必须生活在一起做学生的朋友，把心贴近他们，象对待自己孩子那样关心、体贴，关系融洽之后很可能在他们思想变化的一刹那，情感流露的细节中找到他们思想的闪光点，找到教育的切入口。

二、桶水和纯水

      教师之所以能为人师，因为他具有较高的思想境界、渊博的业务知识、丰富的社会经验，能够承担起向学生传道、授业、解惑的重任，可以作为楷模的人。假如教师和学生的水平相差不多，一个半斤，一个五两，教师究竟能教给学生什么？学生又能从教师那儿学到什么呢？“想给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这话在教育界人人皆知。在这样一个瞬息万变的知识经济时代中，我们只有不断学习，不断充电，才能保证自己不会落伍掉队，不会被时代，被学生甩下。在行为准则，道德规范受到冲击的社会大环境中，我们给学生必须是经过“净化”的学生需要的“净水”，否则给的越多越有害。我们自身拥有的应该是不断循环的“活水”，不但要“桶”大“水”多，而且要“质”纯。

     今天科技发展的高速度使得我们无法预测二十世纪未来世界将发展成什么样子，这两点虽然老之又老，旧之又旧了，但我可以大胆的说一句，无论到什么时候我们的老师都不能少了这两点，否则就不是一个合格的教师，就不能成为新世纪的新教师，让我们行动起来踏踏实实走过每一天，去迎接新世纪的挑战！