家教理论知识

科技的幼苗首先是从家庭中萌芽培养出来的

科技的幼苗

　　　是先从家庭中萌芽的

　　　　　　　　　　　傅一鸣

　　著名科学家卢嘉锡曾经倡议全社会、全国科技工作者，都来关心少年科技工作，都来关注少科院的发展，都来关心少年儿童科技人才的培养和发现，加快我国现代化建设的进程。由此可见：国家兴盛靠科技，科技兴盛靠少年。

　　我认为：科技的幼苗首先是从家庭中萌芽培养出来的，中外古今科学家初露端倪，展露才华大抵如此。

　　中国古代的家庭教育十分重视做人的教育，忠、孝、仁、义、礼、信等都是古人对孩子进行家庭教育的内容。现代人的家庭教育十分注重智力的开发和学习成绩的提高。随着素质教育的深入人心，不少家长已意识到发展兴趣爱好和个性特长的重要，因此纷纷送子女进各种培训班，希望子女有一技之长。但同样令人遗憾的是家长们光重视了孩子文体特长的发展，而忽略了对孩子科技素质的培养。偌大的少年宫里，但见孩子们在专心致志地学习舞蹈、练琴、下棋、画画、打乒乓等，又有几个孩子在做生物标本和航模，在观察天文仪、拨弄昆虫而记录实验呢？搞科技小发明小创造更是寥若晨星！

　　新时代呼唤家庭教育的新视角，新时代已向传统的家庭教育提出了挑战，面对多变的世界和信息化时代，做家长的应该重视用科技知识去武装孩子的头脑。在这一点上，国外的家庭教育很值得我们借鉴。在国外许多做父母的任凭孩子拆卸摆弄钟表等机械器件，任凭孩子把脏兮兮的小动物拿到家里玩耍。对孩子的奇思怪想、想入非非绝不否定，对孩子的"胡作非为"的荒谬行为也绝不训斥，而是鼓励孩子大胆的想和动手实干。他们十分注重激发孩子的思维活力，培养孩子的科技创新意识。

　　"科学素养"业已成为美国科学教育改革的中心概念。有识之士大力提倡青少年与科技结缘。为我国原子弹、氢弹研制试验作出过杰出贡献的我国著名核物理学家王淦昌先生临终前在病榻上接受记者采访时说："要培养孩子爱科学的意识，要经常给孩子讲科学家的故事，如牛顿、爱迪生、法拉第等，以及中国的祖冲之、司马光等。"为了表达对青少年一代学好科技的希望，九旬高龄的王老亲笔题了词。

　　作为孩子的第一任老师，对孩子言传身教最多的家长更需要早日转变家庭教育的观念，多给孩子输送科学的思想，培养孩子爱科学、学科学、用科学的精神。我们不妨将孩子送进科技兴趣班，带他们去参观科技馆，让孩子们多看科普影片和科幻片，与孩子一起玩科技游戏，畅谈科技趣闻，鼓励支持孩子做科学实验，以激发孩子的科技兴趣，强化科技意识，提高科技素养，为他们长大成才建设祖国奠定基础。

　　科技应当成为家庭教育的必修课。亲爱的家长朋友们，请记住："少年智则国智"，"少年强则国强"，"少年胜于欧洲则国胜于欧洲"，"少年雄于地球则国雄于地球"，这是80多年前"五四"先驱的忠告，至今没有过时。