家教经验交流

在国外上小学

　　第一次接触澳洲小学是在我才到此地不久的时候。两年前我考取了澳大利亚“优秀与平等奖学金”，被国家教委公派赴澳攻读医学博士学位，初抵澳洲的外国学生均要参加一个月的英文强化集训，以利于随后的正式学习。语言中心的一位老师为使学习方法多样化，组织全班的同学去她女儿就读的小学给小学生们读故事书。那时英文口语尚不流畅的我们要给以英文为母语的小学生讲故事，心中实在没底。那天一进校门，校长就笑着迎出来，看见我们不甚自在的样子，赶紧开玩笑地说：“别紧张，我的孩子们不咬人。”跟着介绍小学的基本情况：孩子们5岁入学，在小学就读7年，课程设有语言（英文）、数学、社会与环境、科学、艺术、科技、健康与体育等等。我要去的班级是最小的一年级。进了教室，首先发现的是桌椅全堆在旁边，孩子们全在地板上，有的盘腿坐着，有的躺着，有的趴着，可谓千姿态百态！·我的心情顿时轻松下来，故事竟讲得奇好，不一会儿孩子们就与我和我的同学们玩成一团了。

　　儿子没来澳洲时，我便与他要上的那个学校有了接触。出国前总是听说西方国家的小学教育如何松懈，学校如何文任自流；留学回国人员的子女都必须留级才能跟上国内的教学。而且，这些在西方读了几年小学的中国孩子 ，虽说聪明活泼、知识面广，却往往在中国的考场上败下阵来。那天，我怀揣所有证件，上自护照签证，下至结婚公证、儿子的出生证等等，到学校，这是一所专收移民子弟的学校。一位副校长接待了我，看了我就读的大学介绍信后，便介绍起她的学校来。从学校的办学宗旨、教学人员、教学科目到学校的教学设施，如数家珍，滔滔不绝。我听得入了迷，几乎忘了到此的目的。而学校的办事效率更令我惊叹：第二天，便收到校方寄来的录取我儿了的通知。

　　学校一律按照学生年龄分班，学校不设期中、期末考试，学生无及格及及不及格之分，升级也按年龄，且直升中学，无需统考。每一个班学生的人数是10至15个。澳洲小学除了前述的7门课程外，主流学校尚设有第二语言，其中以澳洲、亚洲的语言为主，常见的有意大利语、西班牙语、希腊语、德语、法语、印尼语、泰语及华语。学校强调动态及感性教育，每学一个专题，便有相关的外出活动。如学交通安全法则时去交通学校，学动物的名称时去野生动物园，学环境与社针会时到邻近的居住区和公园等，以此使学生们熟悉澳洲社会和澳洲人。学校与家长们的联系是十分密切的，力图造就一个家长参与校务、家长对学校的发展有义务的氛围。学校邀请家长加入校委会，处理学校发展、财务、筹款、体育及校外时间托儿服务等问题。校刊每月出两次，发给每个家长，书面报告校务工作、外游活动、以及学生们的习作等。此外，每月至少两次，全校200多名学生的家长都会被邀请到校喝早茶或下午茶，大家互相认识并商讨学校发展事宜。

　　儿子刚进学校时，心里十分害怕，不知如何能听懂老师的话。事实证明，这担心是多余的。因为老师早以知道初到的孩子们英文无甚基础，所以在起步时，多用手势和图解，慢慢地孩子们地英语、实物以及母语之间建立了联系，产生了兴趣，很快就有了进步。有趣味的是儿子先学会游戏用语，然后才是日常生活用语及课本里的内容。记得儿子入校半年时，不但能理解老师的讲课，说一口像模像模的英语（带一点澳洲口音），而且在学校的家长日及其它公众场合下，充当起父亲的翻译来了，让人忍俊不禁。

　　令我感触最深的是两国小学生的家庭作业和书包重量的巨在差异。澳洲小学校的家庭作业很少，一个小时内肯定能完成，而且作业形式新鲜，动手动脑动口。记得儿子在国内上一年级的时候光语文就有生字本、组词本、写字本、造句本、拼音本等等，数学也有两三本。7岁的孩子家庭作业要做到晚上10点以后，有时甚至十一二点。书包里每天要装上所有课本及文具，以备老师临时调课，加上水壶，少说也有三四公斤。而澳洲小学生的书包空荡荡的，最重的东西是午餐盒。每天早上，儿了都像过节一样，欢天喜地去上学。望着儿子活蹦乱跳的身影，心里竟常常泛起隐隐的不安：在这个自由自在、从未有作业负担和考试压力的异国校园里长大的儿子，以后回到中国，怎样去应付那些作业、那些考试呢？最要命的是，考不进重点中学，重点班，又怎么能在“千军万马过独木桥”的关键时刻被荆斩棘、冲进高等学府的大门呢？