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ID号:13987
标题:英语活动案例（校本课）---话题 Birthday
频道:教育论文
栏目:初中英语教学论文
属性: 热
作者:未知
来源:网络收集
点击:
编辑:杨建永
时间:2007-8-8 5:31:39 |
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英语活动案例（校本课）---话题 Birthday |
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作者：未知 文章来源：网络收集 点击数： 更新时间：2007-8-8 5:31:39  |
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内容与形式
(一)设计说明:
1.话题:Birthday
2.适合级别:1级
3.课题说明: PEPⅠUnit 6(B) Let’s learn
4.课时说明:1课时
5.学生情况说明:本案例适合三年级学生
(二)教学详案
1.课题名称: PEPⅠUnit6 (B)Let’s learn
2.教学目标:
认知目标: 学生能理解并且会听说读6个单词:
car, plane, boat ,doll, balloon, ball and kite。
能力目标: 1 能听说会读本课单词。
2 在听说会读单词的基础上能够结合句子进行交流。
3 培养学生的注意力和观察力,以及他们的竞争意识和团体合作精神,激发学生积极思维,挖掘学生运用语言的创造能力。
4 听到指令能够正确快速的反应。
情感目标：创设良好的英语氛围，培养学生的学习兴趣和热情。
3.教学重点和难点：
重点：能理解并且听说会读6个单词：car, plane, boat ,doll, balloon, ball and kite。
难点：单词的发音。
4.教学手段：运用多媒体辅助教学。
5.课前准备：CAI，实物教具:(球.纸飞机.各种颜色的气球若干.风筝.小汽车.小船.玩具娃娃)
6.板书设计:
PEPⅠUnit 6(B) Let’s learn ball kite balloon plane car boat doll
7.教学步骤及说明:
StepⅠ. Warm-up/Revision.
1. Greetings.
2. Sing the song “Ten Little candles”.
3. Sing the song “123”.
思路：通过吟唱两首歌曲来活跃课堂气氛并且复习数字。
StepⅡ.Presentation.
1. Present “ball”.
T: Today is sunny. It’s a sunny day. Let’s go to the park. (CAI) What’s this?
S: Ball.
①Read.
②Chant :Pink ball, pink ball, purple ball……
思路：ball这个单词第三单元已经接触过了，所以通过这首chant将ball巩固。
③Present “ bounce the ball ” .
a. The teacher bounce the ball and students read after the teacher.
b. Two students bounce the ball and others say the phrase.
思路：通过控制拍球的节奏来控制学生的说这个短语的速度，有紧有松，有快有慢，让学生在不知不觉中掌握这句短语。
2.Present “kite”.
① Read the word loud and slow.
思路：大声读和轻声读是学生非常感兴趣的，教师读的大声学生就轻生读，教师轻生，学生就大声，学生很喜欢，效果很好。
② Chant:
Kite, kite, I like you.
You are nice, you are new.
思路：通过自编chant来教单词，使学生在韵律在巩固。
③ （CAI）Ask questions: T: What color is the kite?
S: Yellow and orange.
T: How many kites? Let’s count.
S: 1.2.3.
④ Present “fly the kite”
3. Present “balloon”
① Read
② Ask questions: T: what color is it?
S: Red.
T: How many balloon? Let’s count.
S:1.2.……5
Red balloon, yellow balloon, green balloon……
③ Present “blow up the balloons”.
a. The teacher blow up the balloons.
b. Have a race: five students blow up the balloons and others say the phrase.
思路：吹气球比赛培养了学生的竞争意识，在愉悦中学会了这个短语，活跃了课堂气氛。
4. Present “plane”.
① （CAI）Listen the sound guess what’s this?
思路：用听声音来引出单词比较直观，学生也比较感兴趣。
② Read.
③ Play a game: Throw the paper plane and say the phrase.
思路：学生边扔纸飞机边说短语，在愉快的气氛中掌握了这个短语，并使课堂气氛达到高潮。
5. Present “car”.
① （CAI）Listen the sound guess what’s this?
② Read。
③ Present “drive the car”: T: What am I doing?
S: 开车。
T：Drive the car.
④ Play a game: Red light, yellow light and green light.
思路：通过红绿灯的游戏，使学生在模拟开车中巩固短语，学生比较投入，效果也很好。
6. Play games:① Loud and slow.
② Hitting.
思路：通过两个游戏来巩固所学的5个单词，让学生在掌握了这5个单词的基础上再去接受新的单词。
7. Present “boat”.
① Read.
② Give the teacher a sentence.
③ (CAI) Chant: Row, row, row the boat.
Gently down the stream.
Merrily, merrily, merrily.
Life is interesting.
思路：课文Let’s do 中没有关于boat 的内容，所以我用了一首chant来巩固这个单词，同时轻松的儿歌也调节了课堂的气氛，成为调节剂。
8. Present “doll”.
① Read.
② Present “hold the doll”.
③ Distinguish the two words “doll” and “ball”.
hold the doll hold the ball
思路：doll 和ball 这两个单词比较容易混淆，通过hold the doll和hold the ball的操练区分了这两个单词，也让学生明白了hold的意思。
9. Play games: ① Guessing game.
② What’s missing?
③ Doris’s knife.
10. Let’s do.
Step Ⅲ Extensions.
The students who are wearing headwear talk with each other and exchange their headwear.
Step Ⅳ Activity book.
1. Listen to the tape and do the work.
2. Check the answer.
附:任务型活动设计:
活动名称: Birthday
活动目的:学习和运用有关单词,并能用这些单词做一个调查.
适合级别:1—2级
活动材料:画有球.风筝.气球.飞机.汽车.小船.玩具娃娃的图片和调查表.
语言技能:Listening,speaking and reading.
语言知识:调查所要用到的词汇与句型
提示词语及句型:
1.必备词汇与句型:
ball. Kite. balloon. Plane. Car. Boat. Doll
2.扩展句型:
What do you like? What colour are they? I like
How many?
操作过程:
1.教师把What colour are they?这7样东西画在纸上,每样东西的数量不等,画5张,每张纸上相同的东西数量不等.
2.用上How many? What do you like? What colour are they?做一张调查表,复印若干份,做活动时每小组一份.
3.借助CAI和实物向学生呈现单词ball. Kite. balloon. Plane. Car. Boat. Doll要求学生做到(1)看见图片或实物能说出单词.(2)给出单词能说出实物,只要求学生能认读,不要求拼写.
4.将学生4~5人分为一组(小组成员围成一圈),每人发一张印有ball. Kite. balloon. Plane. Car. Boat. Doll这7样东西的图片,组内成员之间不发相同的图片,每组发一张调查表.
5.每个小组选派一名小组长,由小组长组织调查每个组员拿到的图片上有几个球，几个气球，几只风筝，几只飞机，几辆小汽车，几只小船,几个玩具娃娃，选出每样东西的颜色，并且调查每个组员喜欢的东西，组内成员之间相互交流.
6.相邻的两个小组之间互相检查，若发现有错的地方及时纠正.
7.请几名小组长把调查表放到投影仪上展示给大家，并向大家做汇报.
(三)教学反思：
1.呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性，而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳，所以我尽量设计一些贴近小学生生活实际的活泼的活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的竞争意识和合作精神。
2.教学过程中根据学生的心理及身理特征，采用游戏以及教学相结合的方法，使学生在学中玩，玩中乐，不仅不会感到枯燥和疲倦,而能激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。同时积极鼓励学生进行情景交际，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。
3．教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力导入自然，不露痕迹，做到环环相扣，步步设营。启发学生，使之感受并且充分运用语言，真正做到学以致用。
学生是课堂的主体，课堂是学堂，是学生学习的天堂，课堂教学应是发挥学生主体的积极性。总之，我就是想让英语真正活动起来，发挥其应有的工具作用。
教学亮点：老师跟学生的交流很自然，学生的学习兴趣很浓，在课堂中能体现学生为主体的教学方法，教学设计简单，实效高，各个活动都能激发学生的学习热情，体现任务型语言教学的思想，并能用老师的激情感染学生。学生能积极地参与老师所设计的各项教学活动，从而完成了这一堂课所要完成的所有内容。
教学设计有待于完善之处：在教学设计中由于对前面所学过的时间部分注重较多而过长（给予学生的活动时间较长），从而导致学生的主要活动时间有所不足，今后的教学设计中应加以注重。 |
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| 论文录入：youyang 责任编辑：杨建永 |
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