一张白纸

一      张     白     纸

  汶阳镇新村小学 马华培

上课铃响了，教室里安静下来。当我走进教室的时候，首先看到的是讲台上有一张白纸。显然，这张白纸是某一位同学不小心掉在那里的。我走进教室，弯腰捡起这张纸，然后问道：“这是谁掉的？”同学们你看看我，我看看你，却没有人出声。也许，在他们看来，一张白纸，是一件微不足道的事情，根本不值得一提。看见同学们那不屑一顾的表情，我灵机一动，决定改变今天的讲课计划。

我把这张白纸放在桌上，并用手抻了抻，然后说：“我国现在在校小学生大约有 100000000 人，大家能写出 1 亿这个数吗？”学生很快地写了出来。

接着，我又说：“今天，我们学习大数目的改写问题，请用‘万’作单位改写这个数。”学生很快地又写出来了。最后，学生又顺利地用“亿”作单位进行了改写。

我又进一步问道：“如果每个小学生每天节约一张纸，全国的小学生每天共节约多少张纸？如果每 50 张白纸装订成一本练习本，那么，这些纸可以装订成多少练习本？”

教室里顿时顿时热闹起来，不时有人惊呼道：“啊！ 2000000 本。”有些同学似乎不相信般又急急忙忙地算了一遍。

我再次说：“如果一个小学生一年用 20 本练习本，这些练习本他可以用多少年？”这次，惊呼声更高了：“ 100000 年！”我接着说：“也就是说，如果全国的小学生每天节约一张纸，这些纸可以供 100000 个小学生用一年。”

我笑着说：“我们都知道，东岳泰山高 1050 米，像这样的纸，每 100 张就厚 1 厘米。假如把宽大些纸都摞起来，你认为比泰山高，还是比泰山低？”

教室里沸腾起来，有的认为比泰山高，有原认为比泰山低。几分钟后，我让学生验证一下。箐快，，有的同学做出来了，高喊起来：“我猜对了，比泰山高。”紧接着，，其他同学也有了答案。

“世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，大约高 8884 米。把这些纸摞起来，能比珠穆朗玛峰还高吗？”

学生异口同声地答道：“高！”

我故意板着脸问道：“你们还敢小看这一张纸吗？”

同学们深深地出了口气，重重地摇了摇头。我把讲桌的那张纸举起来   ，对同学们说：“只是这一张纸，也许不算什么，但是，如果我们每个人都从珍惜一张纸做起，如果我们每个人都养成勤俭节约的好习惯，那该多好啊。现在我们虽然比以前富裕了，但是，勤俭节约的优良传统不能丢。大家不要小看这一张纸。它实际上包含着农民伯伯和工人叔叔的汗水，是他们用辛勤的劳动换来的。”

快下课了，我问：“通过今天的学习，你有什么收获，请告诉同学们好吗？”

董军站起来说：“老师，那张纸是我的。以前，我总认为不就是一张纸吗，根本没当回事。通过今天的学习，我知道了自己过去做得不对，今后我一定会改。”

“好。”我说着，走到他身边，把这张纸递给他，“希望你能永远保存好这张纸，记住今天所说的话。”

接着，又有好多同学发言，谈了自己的认识。

我最后总结道：“大家不是在搞实践活动的小课题吗？我认为，这一张纸反映出来的问题，就是一个很好的课题：校园中的浪费现象。大家可以在全校作一个调查。如学生用纸的浪费现象、造纸所用的原料、一吨纸要用多少木材，甚至于延伸到纸与环境的关系等等。大家说好吗？”

“好！”学生兴奋地喊道。

是啊，这一纸白纸，的确不是什么了不起的大事，但是，却也是一次对学生进行思想教育的契机。可以通过这一微不足道的事情，对学生进行一次深刻的思想教育。作为教师，教书与育人是职责所在。对学生的教育，不能单靠干巴巴的说教，应尽力做到从实际事例出发，达到春风化雨、润物无声，使学生在潜移默化中受到启迪，得到教育，从而养成习惯。