我与农村现代远程教育

已经实施的农村中小学现代远程教育工程,是党中央国务院坚持科学发展观,构建和谐社会的一项重要举措;是促进城乡教育均衡发展,实现教育公平的有效途径;是推动我们农村学校教育教学改革的重要手段;是建设我们社会主义和谐新农村的一项基础性工程.

原阳县是一个农业大县,原武镇是我县的稻米生产基地,由于经济,历史,社会等原因, 我镇各学校基础薄弱,在师资水平,办学条件,教育质量,教学手段,教育资源等方面与城市相比都有一定的差距.我镇各校的教室大多是八十年代初建的,距今已有二十多年了,都该修缮或重建了.但是,村里没钱,乡里无资金,又加上不让老百姓搞摊派,只好等国家的危房改造款来改造教学基础设施;在师资上,我镇的教师有三分之一是转正的民师,虽然责任心较强,但他们掌握的知识已经老化,没有新的教学理念;又三分之一是工人,是以工代教的,知识水平也不太高;还有三分之一是科班出身的师范毕业生,尽管是师范毕业生,但是他们对远程教育这方面的知识知之甚少.再加上教育资源匮乏,我们的老师上课依然沿用几十年来的课本加粉笔的老教法.即使使用录音机,电视机,DVD,幻灯机,也是偶尔使用.教学手段比较单一,导致学生厌学,教学质量下滑,与城市的差距越来越大.在大力推进素质教育的今天,城乡学校之间的教学鸿沟也越来越明显,所有这些问题,如果按常规方式都很难在短时期内得以解决.而农村中小学现代远程教育工程的实施,解决了这些问题.

2005年11月,河南省农村中小学现代远程教育工程在我镇得到了实施.我们期盼已久的好事终于来了,我们想办却又办不到的事政府给我们办了,我们简直不敢相信,不敢相信在短暂的时间里,所有设备会如此快的送到各校.可事实终究是事实,国家对我们农村学校是多么的重视啊!

11月下旬.我镇各校按照上级部署,首先整理教室,模式二的学校都准备了56平方米的教室,并准备了课桌凳,安装了防盗门窗,模式三的镇中和西合角学校的计算机教室都铺上了防潮的地板隔,各校都购置了防尘的窗帘和盖计算机的防尘布.上级还给我们配发了电脑桌凳彩电专用柜,还给我们配发了各项制度.我镇各校都选出了精明强干的教师来管理此项工程.一切就绪后,12月中旬,一些设备陆续来到.12月13日教体局电教馆通知我们去葛阜二中门口拉电脑,我们立即驱车前往,拉回了17台电脑和与之相配套的音箱等.拉回来之后,立即通知各校来把国家给我们配发的设备拉回去,决不让这些设备在此过夜,让我们的校长和老师们一张张笑脸,听到他们感谢党和国家的话语,心里甜似蜜.应当感谢党和政府为我们考虑得这样周全.

紧接着在12月下旬,政府依次把34寸的大彩电,高级DVD,方正打印机,USP电源等设备配发给我们,我们一一把这些设备分发给各校.在短短的十几天里,设备全部分发到位.我们的校长们看到这些崭新的设备,感谢政府办事效率是如此的高啊!

12月28日,省教育厅的邱科长带领两班集成安装小组来到我镇进行设备的安装连接和调试工作.当时,天非常的冷,东北风呼呼的刮着,雪花疯狂地舞着.在这样恶劣的天气里,各位师傅仍然坚持工作着,他们爬到房顶上安装固定卫星天线,一干就是一个多钟头,狂风卷着雪花扑打在他们身上,冷冷的,疼疼的,但是他们仍然紧张而有序地干着,动作非常熟练,麻利.想让他们休息一下喝点热水烤烤手暖和一下,可他们始终没有停下来,只说时间紧任务重,不敢停下来,怕?误我们的使用.为了让我们早日用上这些设备,他们不辞辛苦,没日没夜的干着.邱科长更是辛苦,每到一校,他都亲临现场指导.他们那吃苦耐劳,忘我的精神真让我们佩服,值得我们学习.

2006年元旦前夕,我镇所有项目学校的远程教育设备全部安装,调试完毕,设备全部正常运行.老师们利用课余,晚上的时间开始摸索电脑,有一点电脑知识的教师学习得稍微快些,就这样,会的教不会的,不会的拜会的为老师,认认真真地学起来,学习的热情非常之高.但毕竟没有受过正规培训,没有专业人员的指点,不能够掌握到系统的知识和技能,操作起来还是比较费劲,遇到难题不能够解决.正当我们选拔优秀教师参加市电教馆组织的培训,老师们欢呼雀跃高兴极了.

2006年3月1日,我镇一行15人来到了新乡市信息工程学校,参加农村中小学现代远程教育的培训.在开学典礼上,市领导热情洋溢的讲话使我们对这次学习充满了信心.我们暗下决心,一定要学习好,等回去以后把自己学到的知识和技能传授给其他老师.让他们也享受带远程教育给我们生活带来的变化.

接下来是紧张的学习,我们在机房上课,一接触计算机,有几个老师的头就大了,由于没有掌握电脑基础知识,操作又不熟练,老师讲的课又听不懂,他们被难为得直掉眼泪,吃不下饭,睡不好觉.有几个女同志喝了安神补脑液后,才勉强睡着.他们在为自己学不会而烦恼,如果学不会,将来怎样去教其他老师呢?他们的压力非常大.给我们培训的教师知道此事后,先做了这些同志的思想工作,说只要坚持学下去没有学不会的道理.于是,李老师在讲课时讲得很慢,讲得很细,讲完之后,又对这些同志手把手的教,不厌其烦,知道她们学会为止.我们的同志非常的勤奋,总是早早的到教室去学习,放学后,直到老师催了一遍又一遍,才一一不舍地离开座位,他们学习都入迷了.老师既教我们知识,又教我们操作的技能.在这短短的时间里,我们掌握了很多知识和实际操作能力.最后考试,我们都顺利通过,圆满完成了这次培训任务.

培训结束后,我们的老师们积极投入到了教学工作中去,积极大胆地使用电教设备来辅助教学,把学到的知识运用到了实际的工作中去.有的利用DVD和电视机播放教学光盘;有的利用电脑中储存的教学资源进行教学;有的利用网络资源下载教学资源;有的利用打印机打印自己写的教学论文;使用这些设备上课后,学生反映非常好,他们学习的积极性高了,学习的劲头更大了.以前那种传统的教学法被现代远程教育设备所代替.教师上课的方式更灵活多样了.家长听说自己的孩子能在电教室上课,都羡慕的不得了,恨不得晚生三十年.

但美中不足的是,当前农村中小学远程教育工程中存在着突出的问题.

1.    远程教育工程的重点在建设,培训和应用虽然已经同时启动,但由于缺乏规范,推进力度不大,效果不明显.全体教师应用远程教育的校本培训还为全面展开,基于网络环境的教学研究还未起步,保障远程教育可持续,健康发展的运行,管理机制还未完善,落实不够.

2.    远程教育资源的针对性不强，应用指导不力,资源数量不够不够丰富,保证教师应用资源的运行经费也显得不足.有些资源使用起来也不方便,饿中央电教馆的资源接收软件需要注册码激活才能使用,而目前所需的注册码还没有下发到各学校.由于缺乏及时有效指导,教师面对丰富的教育资源有时不知所措,不知道如何使用.

3.    项目学校还有相当一部分教师难以有效应用远程教育资源,表明前期的培训工作不到位,一些学校的骨干教师培训流于形式,应用提高培训急需开展.

4.    设备使用率篇低,远程教育还未发挥应用的作用.教师全员使用远程教育设备的学校不多,许多学校还是部分教师,部分学科使用,青年教师明显多于中老年教师,有的学校出于防盗,保护设备的心理,不愿,不敢,不想使用设备.