班级管理论文

给孩子等于给自己

给孩子等于给自己

          ——“后进生”转化之我见

东莞市长安镇霄边小学  蔡凤明

所谓的“后进生”可以分为两种：一种是文化学习较差，素质较好，对多数教学内容能很轻松完成，显得学有余力。表现为对教师安排的分解练习不耐烦，自由、散漫，上课时随便讲话，自控能力差；另一种是由于自身素质较差，很多的教学内容要求难以完成，对自己的学习能力信心不足，课堂上练习不积极，经常借故逃避，对学习失去兴趣。在当今受教育的对象中，有90%是独身子女，其中有不少学生表现为“小皇帝”的习性，一贯我行我素、唯我独尊，对家长、老师的教育不屑一顾。在新课标要求下对这些“小皇帝”中的“后进生”进行教学转化工作呢？

一、    关心——消除障碍，点燃希望。

教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生，激发学生的兴趣。

前述的第一种后进生思维敏捷，反应快、身体素质较好，只是散漫、随便。对这些学生应多给他们表现的机会，发挥他们接受能力强、学习快的优势，让他们当教师的助手。在学生中起帮带作用，这样既发挥他们体育素质好的优势，满足他们好表现的心理，又在课堂中起示范作用。

第二种后进生由于受到冷落和歧视，甚至伤害，习惯了批评和冷眼的对待，于是变得自卑和缺乏自信，纪律散慢，对学习失去兴趣，甚至变得偏激，对老师产生对抗情绪。这种后进生的特点是自控能力差，反复性强，经常会犯同一种错误，这时，特别需要老师多一点爱心、耐心和信心。在他们的学习和生活中，真诚地帮助他们，使他们能够看到自己的希望，重获自信，争取进步。同时，调动集体的力量，发动同学都来关心和帮助他们，如采用优生与他们结对的做法，使他们感受到集体的温暖，提高学习的兴趣，促进素质的提高。

二、加强对“后进生”进行学习目的的教育。

首先，学习离开良好的积极性作基础，任何理想只能是“七彩的肥皂泡”；教育引导学生从身边的人和事中去感受，现代社会各领域都存在着激烈的竞争，包括学习、工作、生活等，一个人要想在各种竞争中取胜，必须要以能力为基础。另一方面随着现代科技的发展和环境的复杂化，要求人们在瞬息万变、风云变幻的环境中适应求发展，及时激发和培养他们的进取积极心，提高他们的学习兴趣；通过教学使学生明白有许多活动是要靠集体的配合来完成，在活动中要讲组织纪律、讲集体观念、合作精神、团结拼博、勇敢果断、吃苦耐劳、坚强毅力、热爱劳动、爱护公物、注意安全。

三、对待不同的“后进生”教学方法要采用不同方法。

对于纪律松散而素质较好的“后进生”，可以用学生中的好榜样和老师自己的行为去启迪、感化后进生，要投入教师的爱心。这类后进生多数为学习较差，而能力较强，他们渴望在课堂上获得成功，受到同学和教师的重视与关注。当这种心理得不到满足时，则会表现为调皮捣蛋，如果教师对他们能够关心爱护，学生则会内心深处激起自尊、自强、积极向上的强烈欲望，从思想情感上和教师亲近起来，配合教师完成教学工作。从情感上入手转化后进生需要教师做到“真”、“恒”、“严”。所谓“真”就是要使后进生感到教师对他的关心是真情实意，使之产生崇敬之情；所谓“恒”就是要始终如一，爱得持久，使之产生情感共鸣；所谓“严”就是严爱相融，使之产生感激之情。

 对一些怕吃苦、缺乏克服困难勇气的后进生，学习时，督促其认真地完成，对他们的教学要有信心和耐心，对他们的进步要及时肯定予以鼓励，让他们体会到成功的乐趣。对于素质差的后进生应根据他们学习小心谨慎的态度，从一些简单开始，给他们成功的机会、享受学习的乐趣。通过“肯定评价”以求的后进生在认识上的提高，从而使后进生产生奋发上进的精神，最终达到素质的提高。

    孩子是可爱活泼的，所谓的“后进生”也是短暂的。没有不会发光的金子，只有懒惰的发掘者，给孩子以爱心、耐心和恒心，孩子还你一片灿烂的天！给孩子等于给自己！