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ID号:6969
标题:“芝麻”乎，“西瓜”乎?
频道:教育论文
栏目:班级管理论文
属性:
作者:姜开勇
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-7-8 |
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“芝麻”乎，“西瓜”乎? |
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作者：姜开勇 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-7-8  |
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“芝麻”乎，“西瓜”乎?
鄂监利县红城乡新民初级中学
姜 开 勇
一天，听到一个班主任说：我班的某某真是一粒老鼠屎，坏了我们的班级，想在其身上多花点功夫，又恐拣了芝麻丢了西瓜。本人认为，这种说法欠妥，这里有必要为“芝麻”正正名。
首先，芝麻与西瓜的形象问题。芝麻，外形小，不起眼，的确无可厚非，因此人们把一些微不足道，不经意的，可有可无的东西都冠之为“绿豆大，芝麻大的事”，多年来，就形成了这样一个定势。很显然，这位班主任就把这样的学生当成了芝麻，而把那些“听话”的学生当作了西瓜。常言道，十个指头有长短，个个指头有大用。学生也是一样，从来没有两个完全一样的学生，正因为如此，我们的孔老先生才勉励我们因材施教。
在当今社会，需要各类人才，三十六行，行行出状元，劣马之所以是劣马，是因为无人能驾驭他，如果假以时日，配以能师，劣马未尝不能日行千里，
其次，事物是不断变化发展的，我们应以发展的眼光来看待每个学生，古今芝麻变西瓜，鲤鱼跳龙门的事例比比皆是，著名科学家爱迪生小时候在老师眼中就是一个受人轻视的“芝麻”，最后成为电力发展的奠基人。这说明人的价值在不停地发生变化，过去永远不能代表将来。只要我们对这些芝麻加以施肥浇水，努力栽培，未尝不能生根开花，果实累累。若对那些西瓜听之任之，也可能腐烂成泥，泯于众矣。
其实，将学生以“芝麻”“西瓜”来分，这是严重的功利思想在作怪，我们是老师，我们的责任是让每个同学的身心都得到健康发展，这是无比崇高的职业，当里面掺杂着功利思想后，就沾上了铜臭味。因为辅导好学生，就会提高升学率，就会树立学校的形象，个人的形象，甚至就有经济利益。作为一个老师，太阳底下最光辉的职业，如果我们舍芝麻而教，以“划算”来作为工作的动力，那是对这一职业的亵渎、玷污。
教好每一个学生，这是我们的职责所在，没有教不好的学生，只有教不好的老师，历史告诉我们：不能择生而教，
如何对待芝麻和西瓜，这是给我们每个教育工作者的选择题。
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