|
 |
论文标签 |
|
 |
|
ID号:7407
标题:整合资源 合并办学 推进自贡职业教育新发展
频道:教育论文
栏目:职业教育论文
属性:
作者:范学银
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-6-1 |
|
|
广告位置 |
|
|
|
广告位置 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
整合资源 合并办学 推进自贡职业教育新发展 |
|
作者：范学银 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-6-1  |
|
|
整合资源 合并办学 推进自贡
职业教育新发展
自贡市农业学校 范学银
摘要：调整教育结构，整合职教资源，是推进职业教育发展的有效途径。我市在教育结构的调整中，打破原中职教育行业办学、分散办学的格局，将自贡市工业学校、农业学校、财经学校和职工中专学校合并组建成自贡市职业技术学校，实现了职教资源的优化整合，办学优势的互补，将推动全市职业教育事业的发展上一个新台阶。
关键词：整合 职教资源 推进职教 发展
经自贡市人民政府常务会议研究决定并报经省教育厅批准，原拥有在校中专生2000多人的自贡市工业学校、自贡市农业学校、自贡市财经学校、自贡市职工中等专业学校正式合并，组建成国有公办的自贡市职业技术学校。新组建的自贡市职业技术学校占地面积宽、师力量资雄厚、专业门类齐全、办学形式多样，是一所新型的中等职业技术学校。它的组建使原来分散的职教资源优化整合，办学规模扩大，发展后劲增强，为做大做强自贡职业技术教育奠定了坚实基础，也将推进自贡职业教育的发展上一个新台阶。
自贡市财经学校、工业学校、农业学校、职工中专学校分别创建于1965年、1974年、1978年和1983年，有多年的办学历史和办学经验，现有普通中专、成人中专、干部培训、成人大专、本科（高校联办）等多种办学层次；四校校园面积总计264.7亩、校舍56187.22平方米、教学仪器设备总值390多万元、图书资料16万余册，有专职教师148人，其中高级讲师53人。四校先后为国家和社会培养了2万多名大、中专毕业生，培训了数千名经济管理、乡镇干部和农技人员，为人才的培养和经济建设的发展做出了积极贡献。近年来，随着形势的发展变化，全市中职教育布局结构不合理的矛盾日渐凸现，各中专学校局限于行业办学，基本处于小而全的分散办学格局，一些学校专业设置重复，办学设施重复建设，资源配置不合理，影响到办学规模效益的提高。尤其是中专生源的减少，职教资源大量闲置，严重制约着中等职业教育的改革和发展。为打破条块分散办学的格局，优化职教资源配置，市政府及时研究决定，将四所中专校合并组建自贡职业技术学校，走大职教发展之路。四校合并办学可以有效地实现资源共享，优势互补，协同发展，提高综合办学效益的目的。同时，在做大做强中职教育的基础上，积极争创职业技术学院，提升办学层次和办学水平。
自贡职业技术学校的组建，将有力地促进和推动地方经济社会的发展。自贡市是一个老工业城市，全市人口315万余人，有高中、中专学历的仅18万余人，占全市总人口的5.99%，其中，直接从事生产、服务、建设的人才偏少，尤其是涉及到经济结构调整中基础产业的农业、重点行业中的机械制造业、第三产业中的旅游服务业人才相当匮乏，企业高、中级技工，农村技能型人才更为紧缺。人才资源的缺乏，严重制约和影响到地方经济的发展。要实施“科教兴市，人才强市”战略，实现自贡地区经济追赶型跨越式的发展目标，加快推进全市的工业化进程，促进丘陵型县域经济的发展，必须以各类应用型、技能型人才和高素质的劳动者为支撑；而技能型人才和高素质劳动者的培养，又必须依托职业教育的发展。新的自贡职业技术学校的组建，将承担起理工、农、财等专业人才和高素质劳动者的培养，为地方经济的发展输送更多的应用型、技能型人才和高素质的劳动者，从而促进和推动全市经济的跨越式发展。
新组建的自贡职业技术学校具有广阔的发展前景，计划2006年招收中职生1000余人，到“十一五”期末，在校中职生人数将达到4500人的规模。在当前《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神指引下，如何抓住机遇，开拓进取，把新组建的职业技术学校建成一所功能齐全、设施一流、教学优良、环境优美的新型学校，笔者认为：应着力抓好以下几个方面的工作：
第一、以新的理念，确立新的办学思路。观念指导行动，思路决定出路。新的职业技术学校不是原四校的简单组合，四校合一校，资源化零为整，必须突破原来分散办学的理念，确立新的办学思路。首先要更新观念，对原四校的办学理念、办学思路、办学体制、教学及管理模式等，好的可行的要保持发扬，不合时宜、落伍滞后的坚决摒弃，大胆改革创新。不改变旧的理念、旧的体制、旧的模式，就会束缚人们的思想和手脚，制约和影响到新学校的发展。其次，树业新的办学理念，科学定位学校的发展方向、发展目标，坚持以“三个代表”重要思想和《国务院关于大力发展职业教育的决定》为指导，以更新办学理念为突破口，以深化学校内部改革为动力，创新办学体制，增强办学活力，提高办学效益，努力把学校建成一所体制新、机制活、起点高、规模大、效益好的国家级重点中等职业学校，在此基础上积极争创高等职业技术学院，促进我市职教事业的发展上一新台阶。
第二、多渠道筹措资金，加快新校区的规划和建设。原四校校址、校园由于受地理位置、环境条件、办学经费等多种因素影响，校园面积都不大，教学和实验实习场地较窄，教学和生活设施落后，且相对分散，不利于新校的长足发展；加之陈旧落后的教学生活设施，对学生也缺乏吸引力，对招生和生源的稳定都有一定影响。为此，新的学校、新的领导班子产生后，应在抓好正常招生办学的同时，立即着手新校区的规划和建设。对征地和建设所需资金，要采取多渠道的形式筹措，尽快争取将汇东南湖生态园政府规划给职业技术学校的520亩地，分期分批划拨或征用过来，防止这片土地被侵占或残失。特别是政府同意先期提供的200亩土地，更要抓紧办理，尽早征用过来投入新校区的前期规划和建设。征地和建设资金，首先要争取政府政策上的支持和资金投入；其次，大力引进民间资金投入新校区建设，如学生公寓，可与投资方合作，由投资方垫资修建，建成后学生住宿费由投资方逐年收取，8---10年收齐所投的资金后，产权归学校所有，这样可以缓解新校区建设资金严重不足的矛盾；再次，新校建设过程中急需资金时，可将已调整为居住地的原四校校园用地，校舍资产等变现，投入到新校区建设。我们坚信在教育局领导下，在新校全体教职员工的共同努力下，一所设施一流，功能齐全、环境优美的新的职业技术学校不久的将来将在汇东南湖生态园拔地而起，为新学校的发展带来辉煌的明天。
第三、全力抓好招生就业工作，稳定和扩大学校办学规模。生源就是财源，学生是学校的生存之本。一个学校没有一定数量的学生，就没有一定办学规模，更没有一定的办学效益。现四校在校生合起来，仅2000余人，规模较小。新的职业学校建成后，要把招生就业工作放在学校工作的首位，作为学我发展的第一要务来抓，每年要力争招收各类大、中专学生1000人以上，办学规模保持在3000人以上，并逐年扩大，形成一定的办学规模。为此，一要加大招生宣传力度，对新的职业技术学校，许多考生和家长还不了解，更要采取种多形式，对新的职业技术学校的办学特色、专业优势、就业保障等进行全方位地宣传，让更多的考生和家长了解学校，涌跃报考新的职业技术学校。每年全市有3万多名初中生毕业，其中一半左右是中职教育的主要生源，加上市外的部分考生，只要招生宣传和工作做到位，新职业技术学校的生源是有保障的；二要调整充实招生力量，建立一支稳定的招生就业工作队伍，常年专职抓招生和就业推荐工作，确保招生就业工作的连续性和稳定性；三要根据市场需求和就业形势的变化，及时调整学校的专业设置，市场和社会需要什么人才，那个专业就业率高，就办哪个专业，培养所需的人才；以畅通的就业出口，带动兴旺的招生进口；四要实行多形式、多层次办学，在抓好中职招生办学的同时，积极上挂下联，与省、市有关高校联办大专、本科函授和网络教育，扩大学校办学规模，形成一定的规模办学效益。
第四、深化人事分配制度改革，增强学校内部活力。新的学校要有新的机制、新的活力，必须深化内部人事分配制度改革，但在改革方案的制定和实施上，要立足于调动全校教职员工的工作积极性，增强学校的办学活力，要让绝大多数教职工得到改革的好处和实惠，成为改革的受益者，而不是要大家为改革付出沉重代价，影响职工队伍的稳定。首先在人事制度的改革上，四校现有的教职工通过双向选择，竞聘上岗，绝大多数职工都能竞聘上合适的岗位，在新的学校发挥出自己的专长和作用，做到人尽其才；其次，在分配制度的改革上，既要考虑绝大多数职工的利益，又要打破平均主义，体现效率优先、兼顾公平的原则，建立起适应职业技术学校自身实际，以岗位职责为重点、以绩效考核为核心，将职工劳动报酬与岗位职责、工作条件、教学质量、劳动强度、实绩贡献等挂钩的多元化分配机制，真正体现一流人才、一流业绩、一流报酬，以调动各方面的积极性，推进学校各项工作的开展。要通过人事分配制度的改革，增强学校的办学活力，促进学校长足发展，使职工的平均工资和福利待遇稳中有升，特别是学校发展后职工收入能有大幅度地提高。
第五、加强师资队伍建设，提高教育教学质量。四校合并后，共有专任教师148人，其中，高级讲师53人，讲师80人，高、中级职称的专业技术人员，占专任教师总数的89.5%，是一支拥有较高素质的师资队伍。但要建成高起点、高规格的职业技术学校，还需要进一步夯实基础，加强师资队伍建设，建立起一支一流的师资队伍，全面提高教育教学质量。首先，在师资队伍建设上，要强化人才意识，人才是强校之本，固校之基。新的学校要把教学科研人才作为学校的第一资源，努力构成建人才施展才华的平台，创造一种合理的收入分配机制、人情化的感情激励机制以及宽松和谐的人际环境，使肯干事的人有机会、能干事的人有舞台、干成事的人有前途，以吸引和留住人才，促进学校的发展；其次，教师队伍可实行专兼结合，专职教师应稳定一定的数量，且实行聘用制，其知识和能力结构要不断更新，并逐步打破学科结构、拓宽学科领域，提高创新能力，在培养应用型、技能型人才上发挥主力军作用；兼职教师可根据教学需要，聘请一定数量的能工巧匠和知名专家学者讲学和操作指导，以增强教学的实用性，扩大学校的知名度。再次，要给教师提供更多的进修学习、科研实践以及下基层实践锻炼的机会，不断提高教师的教学业务水平和实践技能，以优良的师资队伍促进教学质量的提高，以优质的教学质量求得学校的生存和发展。
新的职业技术学校的发展，任重而道远，在学校今后的建设和发展过程中，面临着许多艰巨而繁重的任务，如人员的磨合，教职工的团结，学生管理、后勤服务、党建工作、精神文明建设的协调发展，和谐学校的构建等都需要做大量艰苦细致的工作。“团结产生力量，凝聚诞生希望”，新的学校，新的班子，新的员工将带来新的气象、新的活力。只要全校教职员工在学校新的领导班子的领导下，团结一致，齐心协力，心往一处想，劲往一处使，同舟共济，共谋发展，自贡职业技术学校的明天一定会更加美好。
|
|
| 论文录入： 责任编辑：管理员 |
|
|
上一篇论文： 信息技术教学中任务驱动法的应用
下一篇论文： 千里之行，始于足下 |
|
|
| 【字体：小 大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 |
|
 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
|
|
|
|
|
|
