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ID号:8240
标题:新课程下农村学校实验、电教仪器存在的问题初探
频道:教育论文
栏目:远程教育论文
属性:
作者:何命贵
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-7-15 |
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新课程下农村学校实验、电教仪器存在的问题初探 |
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作者：何命贵 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-7-15  |
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新课程下农村学校实验、电教仪器存在的问题初探
枫木桥中学——何命贵
从教以来，我一直坚持使用实验电教仪器或直观教具，以便让学生在比较生动活泼、情趣盎然的氛围中学到知识。因此，我对电教仪器情有独钟，平时喜欢摆弄各种实验电教仪器、器材，并进行过一些实验电教仪器的改进和小发明，也探讨过实验电教仪器方面存在的一些问题。现在，新课程改革的号角正在吹响，新课程马上就要实施了，而新课程的实质就是要让学生重视知识的生发过程，让学生自主学习、合作学习、探究学习。这就对实验电教仪器等提出了新的要求，原来存在的一些问题也就显得更加突出了，这些问题如不解决，实验电教仪器如不能与新课程合理配置，则新课程的实施就要受到阻碍，新课程的优势就难以显现。具体说来，在新课程下，实验、电教仪器方面存在着如下几大问题
一、 教师性惰
多年的积习，使我们还有相当一部分教师没有更新观念，还在走老路子，用“强喂硬灌”的老方法教学生。他们既懒于上进，更不负责任，只管把课本上的知识讲给学生听的，就不管学生能不能懂，能不能接受，培养了能力没有，根本没收想到去运用实验、电教等手段来提高学生兴趣，帮助学生理解。或者想到了也嫌麻烦，懒得去用。据我观察了解，我们的大部分语文老师仅带书本、教案、粉笔进课堂，数学教师也只增加了；圆规三角板而已。许多学校仪器室里的大量语文阅读磁带，各式各样的投影灯片都无人问津，更不用说我们的老师去自制教具、学具了。这一期，我在我们学校一共听课三十余堂，使用了电教仪器的课堂不到百分之十。还有一个例子，能很好地说明这个问题。我小孩读小学五年级时，自然老师教他们使用录音机时，老师把使用方法讲完后让他们自由记忆，然后默写，发现还有一部分学生没有记住，就布置每位学生回家后抄写十遍。我那小孩回家后大发牢骚：“默了一百分，还要抄十遍……”，而那位老师却自始至终没有拿出录音机来让学生看一看，试一试，也没有布置学生自己回家找录音机玩一玩。
要解决这个问题，办法有三条：一是要切实加强教师的职道德教育，端正教师的教育教学观。这也要求学校管理者要有一个衡量标准，有一套监督办法，有一定奖惩制度。二是要改进对教师课堂的评价标准（特别是平时课堂）及对教师的评价标准。三是要加强对教师的管理和改革用人机制，要使教师有压力、有竞争，有激励机制。
二、 教师质下。
对教师培训的不系统，使我们部分教师使用实验、电教仪器的水平还相当低下。据我了解，现在农村中小学教师中、还有近百分之三十、不会正确使用投影仪和录音机。说起来令人不相信，我校今年进行课堂定级达标，在十多堂课中，由于教师使用不当，竞烧毁了三盒卤钨灯泡。前年中考，来我校监考的十多位老师中，竞有五、六位老师没能用完好的录音机放出英语听力，使我们联校书记以为录音机没有检修好而把年近退休的仪器管理员很很地批评的一顿。至于教师们在平时由于使用不当而损坏磁带或录音机的现象则更是屡见不鲜。投影仪录音机等简单仪器尚且如此，那先进的电脑等仪器就更不用说了。我们学校获取计算机等级证的老师有二十几人，但有的是请人代考，有些虽然学了，但长期不用也就忘记了，等于没学。今年，我校配置了微机，但真正能给学生上电脑课的仅两三人而已。
要解决这个问题的办法只有一个，就是教师每年上岗一定要通过教育部门主考的、货真价实的几种常用仪器的使用过关考试，迫使教师们自己经常去学习、运用各种电教仪器。
三、 仪器量少
近年来，尤其是实行“普九”以来，上级主管部门对农村中小学的实验电教仪器配置是比较重视的，年年额定经费，确保订取。但有限的经费，有限的仪器农村中小学来说还是不够的。一般乡镇联校的做法是保中学、中小而轻一般农村小学。据我了解，我乡现共有中小学一十四所，其中有五所学校的电教仪器仅有少量的录音机、投影仪及圆规三角板之类。就我们中学而言，也不能保障投影仪、录音机到班，且各班级也没有收存设施。教师要用仪器要从仪器室借，用完后马上归还，而仪器管理员也还兼任几个班的教学任务，借送非常麻烦。这也是教师们懒于使用电教仪器的原因之一。至于将要实施新课程所需的大批学生实验、探究的仪器、器材，学校仪器室则根本提供不了多少。解决这个问题的途径有三条：一是教育行政主管部门还要调增实验电教经费，保障有足额的经费来为学校配置新的实验器材。二是当地政府、联校、学校要自筹经费，尽快为学校装配新的现代化教学设备，象我们联校今年就投资四十多万元，装配了两所中学、两所完小的微机室。三是要大力发师生的主观能动性，自行研制、改进能适应新课程教学的教、学具，以填充仪器、设备与新课程实施之间的脱节空白区。
四、 仪器质劣。
说实在话，近年来，对各级学校装配的实验电教仪器在数量上还是较多的，但教师使用不当及仪器质量的低劣是仪器严重不足的一个重要原因，比如说，我们学校近年来新进录音机二十多台，但现在能用的只有上十台，其余的用不了多久就坏了，虽然可送修，但不是修不好就是修好了用不了多久就又坏了；我们学校这三年用坏了四台功放机，请人修都是说无法修；学校订购了二十一块大黑板，三十多块小黑板，用不到两年，就全都锈迹斑斑的了；学校花近二十万元装配的微机室，使用不到一年，检修技术人员就请了五、六次，还是时常不能正常上课……
解决这个问题的办法是：一要电教仪器站严把仪器质量关，坚决杜绝次劣产品的进入；二是仪器维修员勤下乡下校进行维修；三是学校仪器管理员认真负责，管好、看好仪器并督促教师用好仪器，爱惜仪器。
总之，新课程改革，给学校带来了机遇和挑战，也给教师带来了机遇和挑战，实验电教仪器是我们教师迎接挑战的重要武器，教师要积极地学习，运用好这个武器来完成自己的历史使命。作为实验、电教仪器这一线，也要不断地开发自我、提升自我，以适应现代化教育的需要。
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