小学语文教学论文

怎样避免学生写错字

怎样避免学生写错字

沙河市蝉房学区   刘建平

学生写错字，这一直是语文教师十分头痛的问题。尽管教师每次留下作业都要强调：别写错字；尽管教师在批改作业时一次又一次得给错字画上标记以示注意；尽管教师针对常见错字在黑板上进行讲评。但效果都不见好。作业中出现错字的情况仍然得不到改善。其原因何在？如何才能让学生在作业中少写错字乃至不写错字？一次作业检查给我很大的启示。

那次到各校搞教学视导，顺便检查学生作业，多数学校的学生作业也就如上所述，错字比比皆是。或多笔少划（如“真”字里面少一横），或改变结构（如写“数”字左右结构为上下结构），或更换偏旁（如把“蜒”右边的“延”写成“廷”）。而且书写均较为潦草。

后来在又一所小学检查作业，意外的发现学生作业中的错字格外少，同时字迹工整。每一个字都一笔一划，横平竖直，结构合理。

很明显，学生写错字跟学生的平时书写有着直接的关系。

要想避免学生写错字，抓书写是一个十分有效的方法。

首先，教师本身要有足够的基本功，写得一手好字。笔划笔顺，间架结构，都要过关。这就要求我们教师平时在下面多练练写字，钢笔、毛笔、粉笔都要练。要让自己的字能“拿得出去”，能够起到示范作用。特别是粉笔字，一定要写得既好又快。

其次，教师要坚持示范，坚持在黑板上一笔一划地写正楷字。学生所处的年龄段正是一个模仿力极强的时期。在这一时期，学生身上的许多东西都是从教师那里模仿来的学生的，许多习惯也都是受教师的影响而形成的。写字也不例外。在实际教学中，教师在黑板上的字体也就在很大程度上直接影响着学生的写字。教师善于正楷，学生爱好工整。天长日久，学生就会养成些工整字的习惯。如果教师在黑板上一直是以行书为主，学生的写字恐怕也就有些潦草，甚至多笔少划出现错字。

第三，教师要善于抓学生书写。我想，教师每次留下作业，一定要强调学生字迹工整。因为这样一强调，就给学生的写字态度做了一个定位，学生必然要认真的去写每一个字。这是学生不仅仅是把字写得端正，在不自觉中也就顾及到每一个字的正确与否了。自然，各种情况的错字也就减少了。

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