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ID号:8737
标题:语文教学也有规律可循
频道:教育论文
栏目:小学语文教学论文
属性:
作者:周重
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2007-5-5 |
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语文教学也有规律可循 |
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作者：周重 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2007-5-5  |
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语文教学也有规律可循
内蒙古呼和浩特托克托县前壕小学 周重
人们常说：文无定法，作为教学来说，其实也应该说教无定法，但是从辩证法的原理来看，其中也有客观规律可寻。就拿小学语文来说吧，尽管语课的知识面涉及很广，语文的体裁又各异，表现手法纷呈，但如仔细琢磨，也是有规律可循的，利用规律进行教学，定能取的事半功倍的效果。
我长期从事小学语文教学工作，在自己的教学实际中，根据不同类型的课文采取不同的教学方法，收效明显。下面试谈课文的类型及教学。
一是事件类，在小学课文中，有为数不少的一般记叙文，以记事记人为主，教这类课文，关键要使学生掌握时间，地点，人物三个基本要素和事件的起因，经过，结果三个基本环节，从而弄清事情的来龙去脉，理解事件是如何体现人物品质及文章的中心思想的。如《登山》、《西门豹》、《捞铁牛》等。教学时教师要引导学生自己弄明白这些文章的三个基本要素和三个基本环节，并且还要启发学生深刻理解此类文中事件是如何体现人物的高尚品质的。启发学生读文感悟，读文理解，结合自己的生活实践对照学习。
二是情感类，课文中的诗歌，抒情散文应属于这种类型。教学这类课文，教师要充分理解“教师为导，学生为主体”的含义，当好导演，在教师饱含充沛情感范读的基础上，让学生自读体味其中的含义，采取各种形式，利用各种手段，形成一种师生互动，生生互动，创设情境，渲染气氛，使学生在不知不觉中入情入境，进入“角色”。在强烈的情感氛围中，教学自然是水到渠成，十分有效的。如教学《十里长街送总理》一课，教师可先用深沉的语调，怀念的感情，简介总理的丰功伟绩和他在全国人民心中的地位，然后一边放哀乐，一边如泣如诉地朗读课文，就会极大的调动学生的情感因素，并很容易通过文字来理解“向总理永别”的感人场面，激起学生对总理的无限爱戴和怀念之情。
三是形象类，小学语文中也编入一部分小说体裁的文章，作为创作艺术的这种文体，学生读起来很有兴趣，教这类课文，关键是要让学生从人物的外貌、语言、行动、心理活动以及环境等方面去分析推敲，使有血有肉的人物形象跃然纸上，从而较为准确的掌握文章的主题。教学中，教师要引导学生在学习一般记叙文的基础上，重点体味把握形象特征，并结合周围的生活实际，突出形象的作用，如《小英雄雨来》一课，教学时一定要抓住雨来被敌人抓住前后的语言，行动以及家乡的景物描写来丰富雨来这个热爱祖国，英勇顽强的小英雄形象，以此来理解文章深刻的主题。
四是哲理类，寓言，童话，成语故事都属于哲理类。近几年来，由于电视或广播中经常在少儿节目播放这类型的寓言成语故事，学生们学起来很有兴趣，同时也对教师的教学提出了更高的要求，教学这类型的文章，关键要弄清“事”，使学生通过“事”悟出其中的“理”，然后在经过老师的启发，诱导使其“理”扩展，延伸。明白这个“理”在现实生活中的普遍意义和指导意义。这样可以使学生在接触现实生活的同时，体味生活的方方面面，对于他们健康的思想和良好道德品质的形成都是大有益处的。如《画蛇添足》这个成语故事，通过教学，让学生理解：那个先画好蛇的人为什么喝不到酒这个关键问题，从而明白做对了又做多余的事反而不恰当的道理。然后引导学生联系生活学习实际升华理解，促使学生在自己的学习和生活中自觉地做到：事情做好了，决不做多余的事，争取时间，用充沛的精力去做更多的事。
还有一些写景写物的文章，我觉得它们应属于观察类型，学好这类型的课文，对于学生提高写作水平帮助不小，教这类课文，关键在于使学生学会定点，换点，比较，反复，全面等多种观察方法。运用从上到下，从下到上，从左到右，从右到左，从外到内，从内到外，从整体到局部，从局部到整体等多种观察顺序去观察事物，并把观察到的材料进行分析比较，经过综合，积极思考，了解材料与中心的关系，理解文章的主题。有关具体篇目，不必多举，为了教好这类课文，教师最好通过自身努力，积极创造条件，组织学生实地观察，通过实际写作练习，巩固和运用所学知识，激发学习兴趣，提高学生的实际本领。
以上所述，并不能囊括所有课文，加上教学是一门艺术性很强的工作，学生的理解程度又有差别。因此，教学时要根据教学内容，学生的实际，认真备课，采取灵活多样的教学方法，因材施教，因人而异，以人为本，方能取得良好的教学效果，这其中重要的问题是：要努力寻求教学规律，利用规律进行教学，效果更佳 。
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