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ID号:13403
标题:教育要讲究艺术
频道:范文资料
栏目:学习工作体会
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作者:李燕云
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-7-14 |
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教育要讲究艺术 |
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作者：李燕云 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-7-14  |
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教育要讲究艺术
李燕云
挖掘中学生的潜力，提高他们的素质，将为其人生价值的打造,奠定坚实的基础。每位家长都希望自己的孩子“成龙”、“成风”，每位教师都盼望自己的学生能 “青出于蓝而胜于蓝”。然而，沉重的学业负担、激烈的升学竞争、复杂的社会现实，往往使一些学生无所适从，失去了上进的勇气，甚至“破罐子破摔”。如何及时将其航船导向美好的港湾，便成为家长、老师、社会共同关心的话题。
一、首先应坚持正面教育为主，在赏识教育中提升其素质。通过强化学生的积极行为以抑制或消退其不良行为。 每个学生不管现状如何，都会有自己的优点，而对于这些优点，学生往往自己不容易觉察到，因此我们要用赏识的教育手段及时肯定其优点, 使他们感到被老师重视，要让学生树立“天生我才必有用”的自信，从而产生强烈的上进心 。这期间，教师既要宏观上赏识一个人又要于细微处委婉指出其不足，用赏识的眼光观其个性，，用赞赏的话语，拓展其有益有用的空间，使学生发自内心的想去创造自身价值，并变成一种持之以恒的向上的动力。
二、教育者需要不断学习，不断提高认识。尽管赏识教育、无批评式教育的提法越来越热，但是育人是一项复杂的系统工程，没有一种方法能适用于所有学生，即使对同一个学生的不同阶段，也难以用同一个方法。古人云：“治人如治病，得其方，药到病除，不得其方，适得其反”因此我们要具体问题具体分析。当正面教育难以奏效时，我们也应该适当的采用惩罚教育，使其成为赏识教育的积极补充。在学生的行为没有规范时，无论是对整体负责，还是对个体负责，适当的以惩罚来巩固学生的是非意识是必要的,没有惩罚，就谈不上纪律严明。当然，惩罚完全不同于体罚。惩罚是在以关爱学生的前提下对学生的不良行为进行纠正、矫治的强制措施，是在反复说服教育无效的情况下实施的一种教育方式
三、适度的惩罚，也是一种爱 。惩罚一定要讲究艺术。著名教育专家玛莉琳·古特曼说过：“那些小时候过多的受到师长表扬的孩子，在他们步入生活后很可能会遭到更多的失望。”中国青少年研究中心副主任孙云晓也认为，“没有惩罚的教育是一种不完整的教育，是一种脆弱的不负责任的教育”。但在使用惩罚这个教育手段时，我们应注意以下三点：
1、讲求方法。为了使犯错学生长记性，有所顾忌，老师有必要约定，若再犯就要接受某种惩罚。若真的再犯了，就要严格按约定办，不能打折扣。和学生“商量”出来的惩罚手段，肯定会比体罚、责骂更加有效。另外在惩罚前，老师必须给学生讲清道理，为何要惩罚他，他这样做，为什么不对。让学生被罚得心服口服。一旦学生改正了错误，老师应该及时给予鼓励表扬，使他在全体学生面前找回威信，这对接受惩罚的学生规范自己的行为大有益处。
2、用之适度。惩罚是手段而不是目的，教育才是目的。凡事都有一个“度”，把握好惩罚的度至关重要，既不能过重，给学生带来身心伤害,也不能过轻，象隔靴搔痒。切记：惩罚是在关爱的前提下教育学生的方法,不可感情用事。
3、罚之要高明。要把学生真正当成自己的孩子看待，学生犯了错误，该管则管，该罚则罚，其根本宗旨就是“治病救人”。在著名教育家魏书生教书育人的实践中有罚学生唱歌的，有罚学生为班集体做好事的，有罚学生写心理病历的。在外国的教育中也不乏这样的例子，诺贝尔奖获得者麦克劳得曾因偷杀爱犬被罚绘制狗的血液循环图和骨骼图，在苏霍姆林斯基成功的惩罚中，有罚学生“画画”的，有罚学生“写作”的……这些做法，与其说是一种惩罚，倒不如说是一种特别的关爱。这不但没有削弱惩罚教育的效果，反而更能激起学生向善、向美、向上的追求，这些高明的惩罚产生的精神力量不能不让人叹服。”
总之，教育学生是一门艺术，一方面需要我们关心爱护、耐心教导,另一方面还要严格要求、热切期望。教育要讲究度、讲究时机，讲究实际效果，这样才能使学生形成健康的人格，成为国家有用之才。
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