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ID号:18548
标题:对差生转变工作的一些思考
频道:范文资料
栏目:学习工作体会
属性:
作者:xiaoyaol…
来源:本站原创
点击:
编辑:杨建永
时间:2008-3-16 15:39:01 |
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对差生转变工作的一些思考 |
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作者：xiaoyaol… 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-3-16 15:39:01  |
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对差生转变工作的一些思考
骆丽生
9月下旬到10月中旬我们从大学走向中学，进行了理论向实践的过度。我所在的班级是高一（3）班。这里的学生很活跃，跟他们在一起是很开心的。然而让我们比较头疼的一项工作就是转变差生工作。对于一些比较顽劣的学生，有时候绞尽脑汁却没有成效，真可谓是事倍功半。只是有一点，老师是从来不会放弃任何一个学生的。我坚信，学生的本质都是善良的。所以当我碰到差生转变问题时，我就以关爱的心去接近他、了解他。但是在这其中，我发现了一个很严重的问题，那是家长方面的。我有一个强烈的想法：对家长进行教育是很重要，很必要，而且是很迫切的，家长教育对学生的身心成长是至关重要的。以下我列出我所碰到的案例，与大家一起探讨。
我们班有一个男学生叫陈成（化名），是一个不想学习，纪律散漫，且极容易动怒的学生。在性格上是属于胆汁质的，一遇到什么事情都是以拳头相向。据我了解，他还与社会不良青年有接触，而且是已经打过几次架了。正当我想深入了解并想办法与他交谈的时候，突然发生了一件让我深感痛心的事情。一天上午，我正在办公室改作业，突然初三级的两个实习老师与一个学生来办公室找我。一起来的那个学生叫李凌（化名），他们告诉我李凌被我们班的学生陈成打了，现在想叫陈成出来处理这件事情。我来到班里，把陈成叫到办公室。级长和我的原任班主任都在办公室。我们问了事情的经过，据他们所说，先是李凌恶语伤人，然后陈成出手打人。李凌认为自己是没错的，只是语气重了点。陈成则认为是李凌错在先，然后他才出手打人。经过级长、原班主任和我们三个实习老师的耐心教导，他们终于认识到了自己的错误，并都认了错。陈成也觉得自己太冲动了，不该打人，主要错误在于自己。同时他也向李凌道了歉。后来李凌提出要到医院检查。级长和老师都认为既然要到医院检查，那么就必须双方家长到场。事情告一段落。然而下午发生的事情让我感到意外，也感到痛心。
当天下午，两个学生及其家长来到办公室。陈成方面只有母亲一人到场，而李凌的家长队伍看起来非常的有气势：他的父亲、母亲、两个中年男子，而且这三个男的都是气势汹汹的。我们让家长都坐下来，让陈成和李凌叙述整个事情的过程。当陈成讲到“他先骂我我才动手打他的”这句话时，他父和另外两个男的立即嚷起来：“他骂你，你就打人了？！！”然后暴跳起来指着陈成大骂，陈成不服，李父走上前去推了陈成一下，握起拳头想出手打他。好在办公室的老师及时制止。我立即把陈成叫到了外面，以免再次发生这样的情况。当我们让家长坐下来商量如何处理时，李凌的家长都不肯坐下。我们叫他们冷静一下时，李父竟破口大骂：“现在我的儿子被人打了，你叫我怎么样冷静？如果你的儿子被人打了，你能冷静吗？！”我们不断地劝解，但是都无置于事，李父仍然怒气冲天，扬言要教训那小子一番才能消气。见此，我们把案件交到了德育处。我们把两位学生和家长带到德育处。按规定，有关老师、两位学生及其监护人进入德育处办公室，其他人均在外面等候。在办公室里面，李父依然暴跳如雷。经过耐心劝说和引导，最后双方终于进行了协商。整件事情也就算是结束了。
写到这里，大家肯定也关注到李父的行为。整个过程中，李父是最引人注目的。他的理论就是：陈成打了他的儿子，所以要把陈成也打一顿。但是如果他打到了陈成，那么等待他的又会是什么呢？他的心情我觉得是可以理解的，但是对于他的心态和行动我却着实感到痛心。
分析一下，我们会发现李父的这一行为造成了怎么样的后果和影响。首先，这给教育工作带来了极大的不便。他的这一行为严重影响了教育工作的顺利进行，从一定程度上扰乱了正常的教育工作。在办公室里面大吵大闹，这让老师无法进行劝导，进行调解，同时也不能让学生从中认识错误；更为严重的是，在办公室出手打人，这使得劝导与调解工作根本无法进行下去。如果制止不及时，所造成的后果将不堪设想。
第二，对学生的思想成长造成了巨大的负面影响。对于陈成来说，他就会更加坚信，一切事情都是可以用拳头来解决的，谁的拳头硬谁就有说话权。由此就会变得更加冲动，更加容易犯错误。长久下去，就很有可能断送美好的前程。而对于李凌来说，后果也是不容乐观的。他会认为自己是对了，一点也没有错，自己的所作所为都得到了维护，而且是用拳头得到了维护的，可见自己并不需要改变什么，而且如果下次再有人对自己不友好，也一样可以用拳头来解决问题。我们承认，李凌是受害者，但是同时他也是犯错误的学生。我们在解决事情的同时也应该让他认识到自己的错误，并而改正错误，端正思想，懂得如何去与人交往。但是李父这样一来，李凌就可能意识到对别人，以怎么样的态度都是没什么好怕的，所以就会更加肆无忌旦，而由此所带来的后果将是何其沉重啊。这样一来，他就不会懂得如何去尊重别人，去谦逊地与人交往。这些对他的成长，对他的将来都是何等的不利。
第三，就李父本人而言，其作为长辈的颜面尽失不算。他这样做根本就不能让学生认错，反而更加助长了他们的怨气和暴力倾向。他在社会上是如何处理事情和与人相处的，我们不得而知。但是我们可以说，把这种冲动与怒气带到与人的交往中，一样会产生严重的不良后果。
笔者认为，对学生的教育来说，更为重要的是教会他们如何做人。而教育是需要学校、家庭、社会来共同构建和完成的。古人早就提出以和为贵的处世原则；孔子在两千年前就提出了“温、良、躬、俭、让”的做人原则。如果我们的家长能够心平气和，协商处理事情，让学生从中学到处世的优良品德，那不是很好吗？但是现在的问题是，有的家长根本就不去理会什么“以和为贵”，更不会去遵循什么“温、良、躬、俭、让”的原则，而只是一心想着自己的孩子是不是受伤害了。而其实伤害孩子最深的就是他自己啊。
我们都很清楚一点：天下父母心。然而各位家长，你们的爱的方式是不是有所偏颇呢？你们有没有想过怎么样的一种处世方式会对年轻一代的成长有利呢？当你们在做一件事情的时候，有没有考虑过会对孩子带来怎样的影响？
笔者认为，每位家长都很有必要进行反省，进行思索，在处事的时候应该持以一种怎样的心态，应该采取一种怎样的方式，这些都会对年轻一代构成怎么样的影响，利不利于他们的成长。然而，人非圣贤，所以笔者觉得有很多家长很多时候都不是很清楚怎么样的方式方法才对孩子的成长最有利。所以，笔者有这么一种想法，有关部门和社会各层是不是可以成立一些相关的组织或社团，对家长进行必要的培训，让他们在爱孩子的同时，懂得应该用什么方式去爱他们。
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| 范文录入：xiaoyaolanzi 责任编辑：杨建永 |
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