学习工作体会

一点体会

尊敬的各位领导，各位老师：

           大家下午好！

很高兴能有这个机会站在这里跟大家学习交流。说实话，站在这里我的心情是忐忑的。学校领导让我来介绍一下本学期以来的数学教学经验，但是作一名刚毕业没多久的青年教师，感觉在这里介绍所谓的“教学经验”，实在是有点班门弄斧之嫌，只能说谈一点个人体会吧，更多的还是希望各位领导和老师提出批评意见。

首先，我把这个学期以来我所带班级取得的成绩向领导和老师们作个简单汇报：本学期以来，应学校领导的要求，我教初一（10）班的数学。在几次月考中，本班的数学平均分都位于年级第一，特别是期末考试中全班62名同学参加考试，其中有45名考了满分，另外17人都是90分以上；在学校组织的“数学竞赛”中，本班共有20名同学参赛，其中7人获得一等奖，7人获得二等奖，2人获得三等奖，并取得了“团体总分第一”的好成绩。

记得我师傅在我上第一堂课之前跟我说过这样的话：“要想教好一门课，关键就是想办法使学生喜欢这门课，而怎样才能使学生对这门课感兴趣呢？那就首先要使学生能喜欢这个老师！”我非常认同这句话，并把它作为了我以后的教学目标。在学习上，我对学生的要求非常严格，容不得一点马虎，不放过一个细节，所以现在在整个年级，初一（10）班的数学老师可能都已经“凶”出名了；但是在生活方面，我很关心我的学生，我经常教学生换位思考，而我自己也经常站在他们的立场来考虑事情。在我眼中，他们就像我的弟弟妹妹一样单纯可爱，有时候我找他们谈心，他们有心事也愿意和我聊天。

现在的初中数学并没有太难的知识点，其关键就是落实，而落实往往就意味着要花时间，花精力。在时间方面，我只带一个班，与其他带两个班，尤其还兼当班主任的老师相比，我的时间很充足；在精力方面，我刚毕业，正是精力充沛，充满激情，干劲十足的时候。所以我每天都可以做到以下几点：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，老师的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。有时候专门抽出一节或两节课对近几个星期的知识点作出拓展，尽量要求百分之八十的学生能够掌握拓展的内容。

三、虚心请教其他老师，特别是经验丰富的老教师，在教学上有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，同时，多听老教师的课，经常向有经验的教师请教，聆听他们的教学见解，学习他们的优秀教法并实践到自己的课堂上来。做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。此外，在业余时间，我还经常翻阅其他有关数学教学的参考资料，或上网查阅资料,发现教学有帮助的东西都一一记录下来，并认真学习总结和钻研。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风。我所教的这个班的学生比较重视也比较喜欢数学这门学科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

从分数上看，成绩比较好，得到家长们的认可；但从为学生的一生负责来看，我觉得自己做得还很不够，还要更进一步努力。同时也希望得到各位领导，各位老师的批评指正和帮助。成绩是鼓励，困难是磨练，我将继续在平凡中完成对教育事业的执著追求!