音乐欣赏

音乐欣赏课，是幼儿园音乐课中比较头疼的课。龙湾二幼张少丹老师大胆选择音乐欣赏课《渔舟晚唱》，巧妙合理的利用多媒体课件，随时注重幼儿体验音乐的美感，效果比较理想。下面就浅谈这节音乐欣赏课的课后分析。

音乐是听觉艺术，欣赏教学中的每个环节都离不开听。初听、有目的地分段听、有分析有评析地复听，但是单纯依靠听觉，或过多的讲述，就显得单调、枯燥、平谈乏味。所以该老师把这节欣赏课分为三个阶段进行教学，值得借鉴：

第一步：欣赏教学的“初步感知阶段”。初步感知阶段以“官能欣赏为主”，它是音乐欣赏的初级过程。教师简单介绍古筝的历史，以自己弹奏的技术，充分保证学生的听觉的自主性和时间性。这个过程主要以幼儿独立自主的聆听为主，同时用充满情感的提问，把幼儿轻松的引入音乐的课堂。

第二步：欣赏教学的“情感体验阶段”。情感体验阶段是音乐欣赏过程中十分重要的环节。音乐之长处在于传情，但这种传情不象文学作品和绘画那样能产生直观和具体形象。再好的音乐也不可能清晰地解释周围的事物，不可能明确地表现物体的形象。此时教师运用音乐的各种要素巧妙地引导，让学生参与到音乐当中去感受、想像、理解、再现音乐形象。如提问：快的声音象什么？慢的声音怎么样？每段又有什么意思？你想到了什么？等等，通过分段欣赏，提问、解释、小结，使情感体验逐渐清晰。