windows

第 1 课   Windows 界面

教学目标：

    1 ．认识 Windows 的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。

    2 ．学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的 Windows 界面。

课时安排：

    1 课时

教学重点：

     认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护）

教学难点：

     理解任务和快捷方式的概念

课前准备：

     检查电脑中是否安装了屏幕保护程序。在桌面上建立一些快捷方式

教学提示：

     （一）注意点

    1 ． Windows95 中“显示器属性”的对话框和 Windows98 中略有不同，注意向学生说明。

    2 ．设置屏幕保护时，要强调学生一般不要设密码，如果要设，要求学生上好课后还原，以免造成不必要的麻烦。

     （二）课文分析：课文主要包括认识 Windows 界面和设置 Windows 界面两部分，重点是设置 Windows 界面。设置界面主要讲了以下几

个方面：

    1 ．任务栏：要求学生初步了解“任务”的概念，学会查看 Windows 启动了哪些任务，能够在切换任务和调整时间。

    2 ．快捷方式：知道“快捷方式”的基本概念。

    3 ．设置背景和屏幕保护：学生要能够根据学生的兴趣设置桌面背景和屏幕保护。

     （三）教学过程

    1 ．说一说 Windows 的基本界面是怎样的？可以分哪几部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念；

    2 ．启动“画图”，再观察任务栏，此时电脑执行了一个任务；不关再闭画图，再启动“纸牌”，看任务栏的变化，说明了电脑执行任务

时，会把执行任务的名称显示在任务栏上， Windows 是多任务的。单击任务栏上的任务的名称就可以在任务间的切换。（快捷键是 Alt + Tab

 ，有些任务会把任务栏挡住）

    3 ．任务栏右边有些什么？你知道怎么用吗？重点学习如何改变电脑中是时间？练习将电脑中的时间改成自己的生日那天。比一比谁最先

将时间校准回来。

    4 ．怎样改桌面背景

良师益友（陈猛个人主页）： http://midschool.cool8.net

E-mail ： cmy315@china.com

第 2 课    查看我的电脑

教学目标：

    1 ．认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。认识文件夹图标和常用文件的图标（包括位图文件、声音文件和影片文件图标）。

    2 ．学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另存到自己的文件夹下。

    3 ．培养文件资料要分类整理存放的习惯。

课时安排：

    1 课时

教学重点：

     学会打开我的电脑，认识文件和文件夹

课前准备：

让学生浏览查看的图片（图片文件、声音文件、电影片断等）      介绍时用的光盘和软盘

教学提示：

     （一）注意点：  

    1 ．学生用鼠标点取文件和文件夹时，容易将一个文件夹移动到其他文件夹下，而移动文件夹时， Windows 又不提示，要尽量避免将

Windows 系统文件夹移动。

    2 ．文件图标会由于不同计算机安装软件的不同，而形成文件关联的不一样而有所不同。

因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向学生说明，也可以通过打开“我的电脑”→单击“查看”菜单→“文件夹选项”→“文件类型”

，选择相应的文件类型→“编辑”→“更改图标”，从系统图标库中选择相应的图标，如果还没有，可以单击“浏览”，然后选择一个应用程

序或图标。

    3 ．介绍光盘的使用时，可能一些学校的学生机没有光驱，可以通过教师演示介绍。

    4 ．许多光盘均有自动运行功能，所以光盘一放进就自动运行，可以在关闭关驱之前，按 SHIFT 键屏蔽自动运行。打开光盘不能用双击，

因为双击光盘也会自动运行，这时，可以在光盘上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“打开”，就可以打开光盘。

    5 ．将光盘上的文件修改后保存，电脑默认的文件夹是光盘上的，应指导学生改变盘符，保存到硬盘上自己的文件夹下。

     （二）课文分析

     课文的主要知识点是让学生查看电脑中有哪些内容，让学生学会正确使用软盘、光盘。

    1 、认识软盘、硬盘、光盘图标；打开“我的电脑”就可以看到软盘、硬盘、光盘、控制面板、打印机、拔号网络、计划任务。

    2 、查看硬盘里的内容，认识文件和文件夹。学会用双击文件的方法打开文件和启动应用程序；教学时，应让学生知道，文件夹的基本概

念，及文件夹中包含文件和下一级文件夹。

    3 、认识常用文件的图标，主要是一些多媒体文件。通过双击可以打开这些文件，让学生欣赏一些图片、声单及影片。

     （三）在光盘上取资料，培养学生收集资料的能力，并要有意识地培养他们将资料整理分类的习惯，将不同的资料存放不同的文件夹中。

良师益友（陈猛个人主页）： http://midschool.cool8.net

E-mail ： cmy315@china.com

第 3 课    资源管理器

教学目标：

    1 ．认识“资源管理器”，了解常用工具按钮的作用。

    2 ．学会复制、删除文件和还原。

    3 ．掌握层次目录管理的概念。

教学任务：

     复制文件到指定文件夹

教学重点：      资源管理器的使用

教学难点：      树形目录的概念

课时安排：     1 课时

课前准备：      学生用软盘

教学提示：

     （一）注意点

     练习删除文件，有一定的危险性，要让学生理解清楚，切不要删除系统文件和别人的文件。

     （二）课文分析

     本课内容有两个重点，一是让学生知道资源在如何查看文件和文件夹，理解层次目录结构，认识资源管理器的窗口的两个部分。二是复制

文件到指定的文件夹和复制文件到软盘。

     （三）教学过程

    1 ．由于“资源管理器”和“我的电脑”的用法相似，可以让学生自己启动资源管理器，尝试使用，再让学生汇报，资源管理器中怎样查

看文件。教师补充完整，特别是窗口左边层次目录，要求学生会展开和折叠，能找到指定文件夹。

    2 ．认识工具按钮，教师提示：我们在哪些地方看到过这些按钮？有什么用呢？

再介绍各个按钮的使用方法。也可提示：

若要把一个文件拷贝到自己的文件夹下，怎么办？引出要使用常用工具按钮的复制和粘贴。

    3 ．发送文件到软盘，这是复制文件到软盘的快捷方法。

第 4 课    学会使用“帮助”

教学目标：

    1 ．学会使用 Windows 帮助，能查找相应的帮助内容。

    2 ．学会使用计算器的使用。

教学任务：      使用计算器

教学重点：      如何利用电脑的帮助功能

课时安排：     1 课时

教学提示：

     （一）课文分析

     学会使用电脑本身提供的帮助是培养学生自主学习电脑，掌握电脑的重要方法，课文以常用计算器为任务驱动，让学生感受到帮助的作用

和用法。

     （二）教学过程

    1 ．由于“ Windows 帮助”和“资源管理器”的界面相似，可以让学生自己尝试使用，再让学生汇报，教师补充完整。

    2 ．如何查找相关的内容：课文主要要学生掌握通过层层递进的方法，查找相关主题。查找“计算器”的启动，就要通过单击使用

Windows 附件→计算器。又如要找“如何创建文件夹”，就要先后单击浏览计算机→文件和文件夹→创建文件夹      教学时，还可根据学生

情况，介绍“索引”和“搜索”的使用。

    3 ．教学计算器的使用：可以让学生自己查看帮助，学会计算器的简单操作。由于学生对计算器的一般操作不成问题，主要是乘号和除号

的使用。

    4 ．学会在计算器中通过右键获取帮助的方法。在计算器的每个键上单击，均会出现“这是什么”，就可以取得帮助。

第 5 课    用键盘与电脑交流

教学目标：

    1 ．认识键盘的四个基本分区。

    2 ．知道基本键，掌握基本键的指法及正确的击键方法。

    3 ．认识回车和空格键的基本用途。

教学任务：      基本键练习。

教学重点：      基本键的指法和击键方法。

课时安排：     1 课时。

教学准备：

     安装指法练习软件。介绍用的键盘或键盘纸。

教学提示：

     （一）课文分析

     使用键盘比使用鼠标复杂得多，但形成良好的指法习惯，对进一步学习很有帮助。这一课，首先要激起学生学习键盘的兴趣。

     （二）教学建议

    1 、引入：想不想通过键盘在电脑里输入我们自己的内容？要输入文字，一般都要用键盘。

    2 、认识键盘：观察键盘，大致可以分几个部分？最主要也是最大一部分是字母（包括上面一排数字），叫主键盘区，上面一排是提供一

些专用功能的，是功能键区，由四个箭头组成光标键区，还有一块专门的集中数字键，也可以通过关闭 NumLock ，起移动光标作用，叫小键盘

区。

    3 、基本键和击键方法：输入字母时，一般要求手轻放在基本键上，手指弯曲成弧形（握球状）。认识基本键时，可以让学生摸一摸 F 键

和 J 键上的两个小横线，其他几个手指依次摆放。

    4 、回车键和空格键的认识：回车和空格是最常用的键，学生应有所认识，这里重点讲一讲它们的功能。

    5 、基本键的认识和练习，均可通过光盘上的软件来进行，进入软件后，选择基本键练习。

    6 、在电脑中进入指法软件后，注意提醒学生看屏幕的提示进行操作。学会看屏幕是学生掌握电脑的最基本的技巧。

第 6 课    基本指法

教学目标：

    1 ．了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。

    2 ．知道使用计算机时正确坐姿。

    3 ．认识退格键、 ESC 键和光标键的基本功能。

教学任务：      上排字母键练习。

教学重点：      掌握上排字母的正确录入。

课时安排：     1 课时。

教学准备：

     指法练习软件。介绍用的键盘或键盘纸

课文分析：

    1 ．课文将常用键的功能介绍渗透有指法的各课当中，教学时，可根据实际情况适当安排。常用键的功能结合软件加以介绍，如：光标键

的使用，可以用来软件的菜单选择， ESC 键用来退出软件。

    2 ．本课的重点是上排字母的正确指法，上排字母的击键方法是一个难点，要求手指返回基本键上，并注意要轻而快。

    3 ．正确的坐姿有利于长时间的使用电脑，不至于感到不舒服和疲劳。

    4 ．可以进入配套光盘中指法软件中进行训练，要求在正确的前提下，加快速度。

第 7 课    指法训练

教学目标：

    1 ．下排字母的指法和练习。

    2 ．了解打字要领，正确的坐姿、指法和击键

方法有助于提高打字速度。

    3 ．认识退格键， PGUP 、 PGDN 键的功能。

教学任务：      下排字母键练习。

教学重点：      掌握下排字母键的正确录入。

课时安排：     1 课时。

教学准备：

     指法练习软件。介绍用的键盘或键盘纸。

课文分析

  本课的重点是下排字母的正确指法，下排字母的击键方法和上排字母是一样的，要求手指返回基本键上，并注意要轻而快。

教学建议

1 ．   进入配套光盘中指法软件中进行训练，要求在正确的前提下，加快速度。可以通过比赛的方式调节课堂气氛。

2 ．   可以用指法游戏的进行训练。

第 8 课    运指如飞

教学目标：

    1 ．通过玩游戏，掌握全键盘的指法。

    2 ．知道 Shift 、 CapsLock 、 Ctrl 、 Alt 等键的功能，会输入上排字符和大小写切换。

教学任务：

     以玩游戏作驱动进行全键盘指法练习。

教学重点：

     键盘的练习（提高速度和正确率）。

课时安排：     1 课时。

教学准备：      指法练习软件。

教材分析：

    1 、本课介绍的常用键比较多，重点是大小写换转键和上档键，要求学生能输入上排字符，及大小写混合的字母。上档键也可以进行大小

写的切换。

    2 、   学生通过游戏来训练指法是比较受欢迎的，要注意激发学生的兴趣。

第 9 课    走进“写字板”

教学目标：

    1 ．学会启动写字板，认识写字板的基本界面。

    2 ．学会用智能 ABC 输入中文。

    3 ．在写字板中录入文章，并保存。

教学任务：      在写字板中录入文章。

教学重点：      认识写字板的界面，能输入文章。

课时安排：     1 课时。

教学准备：      在桌面上建好写字板的快捷方式。

注意点：

    1 ．要注意提醒学生，智能 ABC 输入中文时，必需在小写状态，即 CapsLock 灯灭时才行。

    2 ．如果输入法状态关闭了，要显示输入法状态，可以通过单击输入法状态，使其打上勾。

教材分析：

     本课教材主要分下面几部分内容：

    1 ．启动写字板，可以让学生通过快捷方式启动，也可以从开始菜单启动。

    2 ．写字板的界面：包括菜单栏、工具栏、格式栏、书写区和状态栏等，菜单栏、工具栏和状态栏在大部分 Windows 软件都有。

    3 ．智能 ABC 输入：这在画图当中已经接初步触过，这里可以可以让学生进一步加深。

    4 ．保存文件：这里最主要要注意文件名和保存文件的文件夹。下次打开文件时需要用，学生往往会出现在打开文件时找不到文件的情况

。

    5 、练习将海报的部分内容输入电脑。

第 10 课    输入词组

教学目标：

    1 ．学会打开文件。

    2 ．掌握智能 ABC 的词组输入。

    3 ．掌握滚动条的使用。

教学任务：      在写字板中录入词语。

教学重点：      词组输入的方法。

课时安排：     1 课时。

教学准备：

教材分析：

     本课教材主要分下面几部分内容：

    1 ．为什么要词组输入？可以减少重码选择，加快输入速度。

    2 ．启动写字板，打开原来保存的文件。这里要提醒学生文件夹和文件名就是保存时的文件夹和文件名。

    3 ．词组输入方法：智能 ABC 输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼。

     如：输入“计算机”

          jisuanji                

     全拼   jsj                    

     简拼   jsuanj     jisj   jisji    

     混拼

     一般情况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入的键最少，混拼居两者之间。教学时，不用讲这些概念，但要让学生明白这个道理。

     教材将内容分为词语输入和简化输入两部分，前者讲的就是全拼诩组，后者是简拼和混拼。

第 11 课    给文章加上标点

教学目标

    1 ．掌握中文标点和英文标点的切换及各个标点和键的对应，掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。学会输入完整的文章。

    2 ．学会输入特殊符号。

教学任务：      在写字板中录入各种标点。

教学重点：      掌握常用标点和对应的键名。

教学难点：      书名号、引号的输入。

课时安排：     1 课时。

注意点：

     书名号的嵌套（即如果在书名号中再输入书名号，会自动变成单书名号。如：《〈〉》）

教材分析：

     本课教材主要分下面几部分内容：

    1 ．中文标点的切换。

    2 ．标点和键盘的对应。这里要注意的是，部分中文标点是奇偶次输入不一样，如：引号。关于标点符号的详细说明参见下表：

      智能  ABC  在此基础上为您提供了书名号自动嵌套的输入功能，以满足单书名号必须出现在双书名号中间的一般约定。书名号的输入键

为  <  和  >  键。第一次按  <  时，对应的输出字符为《，再按  <  时，则出现〈。此后如果输入的  >  与  <  能够匹配上，则再次输

入  >  时，则出现   》   。

    3 ．输入句子：学生在前面已经会输入句子，简单的标点也已经接触过了，本课的关键是输入键盘上不能直接找到的标点符号。必需让学

生掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。

第 12 课     修改文章

教学目标：

    1 ．掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。

    2 ．掌握光标控制。

教学任务：      修改文章。

教学重点：      修改的方法和光标的控制。

课时安排：     1 课时。

教学准备：      将光盘中的病句（课本练习一）拷入网络中，或

学生机硬盘中。

教材分析：

     本课教材主要分下面几部分内容：

    1 ．打开文件。

    2 ．光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标（也叫插入点）和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制

键，一种就是用鼠标指针单击。

    3 ．文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按 Insert 键，就可以直接插入文字。

    4 ．文字的删除：学会用退格键（删除插入点之前的文字）和删除键（删除插入点之后的文字）删除文字。

    5 ．文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字直接键入要修改

的文字就可以了。

    6 ．查找和替换：让学生了解查找和替换的作用。

（ 1 ）找出内容；（ 2 ）一次性修改多处相同的内容；（ 3 ）有时可以利用此功能简化输入。

第 13 课    修改文章（二）

教学目标：

     掌握块的定义、复制、移动、删除。

教学任务：      利用块方式修改文章。

教学重点：      定义块的方法，理解块操作。

教学难点：      定义块。

课时安排：     1 课时。

注意点：

    1. 在定义好块后，如果不小心按了一个空格键，块中的内容将被空格所替代。

    2. 定义好块后，单击鼠标，就会取消块。

教材分析：

     本课教材主要分下面几部分内容：

    1 ．定义块（选取）：定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松开。也可以将插入点移到块首后，按

住 Shift 键，再有鼠标单击块尾处。或者按住 Shift 键，移动光标键。

    2 ．块的取消：只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。

    3 ．块的操作：包括删除、移动、复制。常用到的工具按钮有“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。

    4 ．块删除：即删除选中的所有文字，定义好块后，按“剪切”按钮，或按 Del 键或 BackSpace 键。

    5 ．块的移动：定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时观察插入点的位置，将插入点移到目标处就可以松开鼠标。移动

操作，对学生来说有一定难度。也可以在定义好块后，按“剪切”按扭，再将插入点移到目标处，按“粘贴”按扭。第二种方法学生可能不理

解为什么，可以向学生讲清剪贴板的概念，剪切和按 DEL 删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，可以在需要时从剪贴板中取出，粘贴就

是将剪贴板里的内容复制出来。

    6 ．块的复制：定义好块后，按“复制”按扭，再将插入点移到要复制的地方，按“粘贴”按钮。这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的

内容复制到剪贴板中，并不能直接复制到目标处（目标处在哪电脑还不知道）。粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。

    7 ．本部分教学内容，可以通过大屏幕演示。

第 14 课    使你的文章漂亮起来

教学目标：

     掌握文字的格式化，包括字体、字号、字形、颜色的设置。

教学任务：      设置文字的格式。

教学重点：      设置字体字号及颜色。

课时安排：     1 课时。

教材分析：

     本课教材主要分下面几部分内容：字体的设置、字号、字形、颜色的选择。内容均比较简单，可让学生自己先尝试操作，最后互相介绍。

值得提醒学生的是要先选择，再修改文字格式

第 15 课    我的学校

教学目标：

1 ．写字板和画图的综合运用。

2 ．画图和写字板中数据交换（将写字板中的文字复制到画图中或将画图中的图复制到写字板中）。

教学任务：

     制作贺片送同学、老师。

教学重点：      将图画复制到写字板中。

教学难点：

教学准备：      一些做贺卡的小图片（可选）

课时安排：     1 课时。

教材分析：

    1 ．这是一节综合训练课，主要任务是通过图片和文字的结合描绘“我的学校”，培养学生多角度、多手段的信息表达能力，通过“我的

学校”这样一个情境来激发学生的学习兴趣。

    2 ．所创设的情景，或结合的任务可以根据实际情况进行调整。也可以提早将任务布置给学生，早作准备。

    3 ．画图：教师可以指导学生要先想好主题，配怎样的图画合适？从而在画图中画出来；为了达到更好的贺卡效果，可以让学生插入一些

现成的图片。让学生通过“编辑”菜单下的“粘贴自”命令引入图片。

    4 ．保存图：这一部分早已学过，但为了养成一个经常保存的习惯，所以这里再一次提到，并有意识提醒学生思考，如果不保存可能会发

生什么事情。

    5 ．打开写字板，在写字板里录入文字。为什么不全部在画图里完成？这里可以让学生思考，从而得出画图中处理文字能力是比较弱的：

（ 1 ）输入确定后，就不能再修改；（ 2 ）同一次录入的文字不能有不同的字体、字形、字号、颜色。

    6 ．将图片复制到写字板中：学生已经学过同一软件中的复制，不同软件之间的复制方法是一样的。这里要注意窗口的切换，可以最小化

窗口，也可以直接单击任务栏上的任务。

    7 ．移动图片到合适位置。在写字板中，图片和文字的混排方法比较单一，图片是作为一个单位的文字来处理的，不能达到 Word 中的效

果。

    8 ．改变图片的大小。在写字板中，可以适当的改变图片对象的大小，方法和改变窗口的大小相仿。

良师益友（陈猛个人主页）： http://midschool.cool8.net

E-mail ： cmy315@china.com